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　　一年(nián)加滕鹰是谁 加滕鹰是哪国级语文一类字(zì)是课(kè)本中写在田字格里的(de)，要求(qiú)会写、会读、会注音、会组(zǔ)词、会写(xiě)笔顺；

　　二(èr)类字是在一类字(zì)上(shàng)面，标了拼音的。

　　这些字要(yào)求会(huì)读，会注音(yīn)。

　　语文(wén)是基础教育课程体系中的一门(mén)重(zhòng)点教学科(kē)目，其教学的(de)内容是语(yǔ)言(yán)文化(huà)，其运行的形式也(yě)是语言(yán)文(wén)化(huà)。

　　语文能力是学习其他学科和(hé)科学的基础(chǔ)，也(yě)是(shì)一门(mén)重要的人文社会(huì)科学，是人们相(xiāng)互(hù)交流思想等(děng)的工具。

一类字(zì)和二类字是什么(me)意思？

　　一类字和二类字(zì)的解释是：

　　1、“一类字”是需要会注音、会书(shū)写、会(huì)展笔顺、会组词、会(huì)造句、会应用于口语和(hé)书(shū)面用语中等等。

　　在简瞎(xiā)课(kè)本中的编(biān)排是：课文(wén)后边的虚宫格中的(de)字,统计在(zài)语文书后的《写(xiě)字表》中。

　　2、“二类字(zì)”是(shì)需要(yào)会注音，再现时(shí)会(huì)读，其他知识不(bù)要(yào)求全体学(xué)生掌(zhǎng)握，但可作为分层教学时(shí)A层学生的学(xué)习(xí)内容。

　　在课(kè)本中的编排是：课文后边横线(xiàn)间隔中有拼音的字,统计在语(yǔ)文书后(hòu)的(de)《认字表》。

　　一类(lèi)字和二类(lèi)字的(de)学(xué)习方法：

　　一、一(yī)类字的学习和巩固

　　学生除了知道这个字的(de)结构(gòu)，正确的笔顺，一共有多少笔画，还(hái)能写出(chū)注音……其实就是学习(xí)这(zhè)些(xiē)生(shēng)字的字音、字形和字义。

　　老(lǎo)师和(hé)家长可以(yǐ)在孩(hái)子们掌握之(zhī)后，进行(xíng)听写或看拼音写词语等(děng)考查，以便(biàn)掌(zhǎng)握孩(hái)子的(de)生(shēng)字学习情况。

　　对(duì)于(yú)写错的(de)字，学生要认真的分析字形，书写正(zhèng)确(què)。

　　二(èr)、二(èr)类字的学习和巩固

　　在学习课(kè)文(wén)时，读课文、读句子的过拦氏空程中认识这些生(shēng)字，那(nà)就了解了这些(xiē)生(shēng)字在怎样的(de)语境中(zhōng)使用，而不是(shì)单独的拿出(chū)一个字让(ràng)孩子(zi)去(qù)记，这样效果是(shì)非常低下的，而(é加滕鹰是谁 加滕鹰是哪国r)核(hé)游且(qiě)还是容易(yì)错，就是很多学生会写(xiě)这(zhè)个字之后，在(zài)考(kǎo)试中又不(bù)会了的主要的原因。

　　建议(yì)把二类字拿(ná)出(chū)来写在纸上(shàng)，这(zhè)个字上面(miàn)的注音，则需要孩子们独立完成。

　　如果(guǒ)这(zhè)些生字的(de)注音全部正确，孩(hái)子对这些字应该是认识(shí)，这(zhè)只(zhǐ)是初(chū)步的学习，在认(rèn)识(shí)的基(jī)础上要理解(jiě)这(zhè)些(xiē)字(zì)也(yě)需要练习。

　　除(chú)此(cǐ)之外，还要关注会认字中(zhōng)带颜(yán)色(sè)的会认字，带颜(yán)色的会认字是(shì)多(duō)音字，我们不(bù)仅掌握这个生字在本课的读音，还(hái)要掌握(wò)它的其(qí)他音(yīn)。

　　在语文书书后面有认字表，还有写(xiě)字表，除了(le)认字表(biǎo)、写字表(biǎo)之外，还(hái)有词语表，我们可以好好利用起(qǐ)来。

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