说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格式，三年级(jí)说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用是(shì)说明方法及(jí)作用：举例子：举(jǔ)出实际(jì)事例(lì)来说明事物，使所要说(shuō)明的(de)事物具体化，以便(biàn)读者理(lǐ)解，这种说明方法叫(jiào)举例子的。

　　关(guān)于说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式，三年级(jí)说明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用以及说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格(gé)式，小学说明方法有哪些及(jí)作用，三年级说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用(yòng)，语文说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及(jí)作用(yòng)，所有说明方法有哪些及作(zuò)用等问题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理(lǐ)以(yǐ)下(xià)知识：

说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格(gé)式，三年(nián)级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化(huà)，以(yǐ)便读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例子。

　　运用(yòng)举事例的说(shuō)明方法(fǎ)说明(míng)事(shì)物或事理，一(yī)要(yào)注(zhù)意(yì)例(lì)子的(de)代表性，二要(yào)注意例(lì)子(zi)的适(shì)量性。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更(gèng)明(míng)确，读者更能理解，具体地说明了说(shuō)明对(duì)象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：云能预(yù)示天气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现云就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气(qì)》（根据大(dà)的(de)范(fàn)围列举相应的例(lì)子(zi)）

　　举(jǔ)了(le)具体的例(lì)子(zi)，真实具(jù)体有力(lì)地说明(míng)了……，使(shǐ)文(wén)章更具有说(shuō)服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的内容(róng)更(gèng)充实具体(tǐ)，更(gèng)具说服力，可以引用一些文(wén)献资料、诗词、俗(sú)语、名人(rén)名言等(děng)。

　　引用(yòng)的范(fàn)围很广，可(kě)以是经典著作，名家(jiā)名言，公(gōng)式定(dìng)律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文(wén)章更具说(shuō)服力。

　　体现说明文语(yǔ)言的(de)准确(què)性。

　　如(rú)引(yǐn)用古诗：使说明(míng)文更(gèng)具诗情(qíng)画意；

　　引用故(gù)事使文(wén)章具有(yǒu)趣味性。

　　例(lì)句：唐朝(cháo)的(de)张嘉(jiā)贞说它“制造(zào)奇特，人不知(zhī)其(qí)所以为”。

　　——《中(z武则天为什么不怀孕，武则天为什么没有孩子hōng)国石(shí)拱桥》（可(kě)以增(zēng)加文(wén)章的说服(fú)力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有力(lì)地说明事物(wù)的(de)……特征(zhēng)，既增强了说服力，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将(jiāng)两种(zhǒng)类(lèi)别相同或不同的事(shì)物、现象加以比较来说明事物特(tè)征的(de)说明(míng)方法。

　　说明某些抽(chōu)象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体(tǐ)的或者(zhě)大家(jiā)已经熟悉的事物和它比(bǐ)较，使读者通过比较得到具体而鲜(xiān)明(míng)的(de)印象。

　　事物的特征也往往(wǎng)在比较(jiào)中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以(yǐ)是同类相(xiāng)比，也可以是(shì)异类(lèi)相比(bǐ)，可以对事(shì)物(wù)进行“横(héng)比(bǐ)”，也(yě)可(kě)以对事物(wù)进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突(tū)出强调了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两(liǎng)岸河堤常(cháng)被(bèi)冲毁，但(dàn)是这座桥却从没出过事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被说明(míng)对象(xiàng)的特点）

　　4、列(liè)数(shù)字：

　　为了使所(suǒ)要(yào)说明的(de)事物具体(tǐ)化，还可以采用列数字的方(fāng)法，武则天为什么不怀孕，武则天为什么没有孩子以便读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多的数字，一定要准确无误，不准确(què)的数字(zì)绝对(duì)不能用，即使是估计(jì)的(de)数字也要(yào)有可(kě)靠的根据，并(bìng)力(lì)求(qiú)近(jìn)似。

　　作用：用列数字的方(fāng)法进(jìn)行说明，既能准(zhǔn)确客观地反映事实情况(kuàng)，又有较强的说(shuō)服力。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性(xìng)，准确(què)地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非(fēi)常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米(mǐ)……——《中国(guó)石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚(chǔ)，可以根据形状、性质、成(chéng)因、功用(yòng)等属(shǔ)性的异同，把事(shì)物分成若干类(lèi)，然后依照类(lèi)别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条(tiáo)理清(qīng)晰，层次清晰(xī)，一目了然。

　　清晰(xī)地说(shuō)明了说明对(duì)象的特(tè)点，使文章(zhāng)更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建造(zào)材料极其装饰(shì)的华丽(lì)程(chéng)度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺(yì)术上有雅(yǎ)俗之别，同时也显露了(le)使用人不同(tóng)的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使(shǐ)读(dú)者明白(bái)屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两(liǎng)种(zhǒng)不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的(de)形状特点，增强说明(míng)的形象性和生动性的说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文中的打(dǎ)比方的说明方法，同修(xiū)辞格上的比喻还有(yǒu)联(lián)想是一致(zhì)的。

　　不同(tóng)的是(shì)，比喻(yù)修辞有(yǒu)明喻、暗(àn)喻和借喻，而(ér)说(shuō)明(míng)多(duō)用明喻和暗喻(yù)，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象地(dì)说明了(le)说明对象的(de)特点，使(shǐ)说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥的(de)桥洞成弧形(xíng)，就像(xiàng)虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以(yǐ)使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说(shuō)明(míng)对象(xiàng)更形象、具体，可以(yǐ)进行(xíng)状貌(mào)摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的(de)……特(tè)点，生动形象详细(xì)具体地(dì)说明了……，使被说明对象更准确更(gèng)详(xiáng)尽更生(shēng)动。

　　例(lì)句(jù)：这些石刻石狮子(zi)，有的母子相抱，有的交头(tóu)接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人(rén)，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使被说(shuō)明更具体，更形(xíng)象）

　　8、下定(dìng)义(yì)：

　　用简明的语(yǔ)言、科(kē)学的术语对(duì)某一概念的本(běn)质特(tè)征作规定性(xìng)的说(shuō)明(míng)叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人们在阅(yuè)读时对抽象的字词(cí)能够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一(yī)种(zhǒng)安排(pái)工作进程的数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭示事物(wù)的(de)本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事(shì)物的(de)某一个特(tè)点做些(xiē)一般性的(de)解(jiě)释(shì)。

　　作用：使读者在阅读(dú)时对抽象的字(zì)词(cí)能够更加(jiā)明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造(zào)性的设计(jì)，不但节约了(le)石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候(hòu)，还可(kě)以(yǐ)增加桥洞的过水(shuǐ)量(liàng)，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读(dú)者明白这个设计的巧(qiǎo)妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的(de)事物说清楚，就可以采用(yòng)图表法，来弥(mí)补单(dān)用文字(zì)表(biǎo)达的(de)缺(quē)欠，对某些事物(wù)解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清晰(xī)，直接地说明(míng)了说明(míng)对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的想法表示出将来会出现(xiàn)的情况。

　　作用(yòng)：用假(jiǎ)设的环境来预设将来可能要(yào)出现的状况(kuàng)。

　　例(lì)句(jù)：我们只有一(yī)个地球，如果它被破坏(huài)了，我们(men)别无去处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作(zuò)用答题(tí)格(gé)式

　　说明(míng)方法(fǎ)及其作用答题格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类(lèi)别(bié)：条理清楚地说明了事物(wù)的××特(tè)点。

　　对事(shì)物的特征（或事理）分门别类加以说明,使说明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽(kuān)打比(bǐ)方：生动形象地说明(míng)该事物的××特点,增(zēng)强了文章的(de)趣味性。

　　4、列数字：具体而(ér)准确地说明该事物(wù)的××特点.使说(shuō)明更有说(shuō)服(fú)力。

　　5、作比较：突出(chū)强调(diào)了被说明对(duì)象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学(xué)的语言对说(shuō)明的(de)对象（或(huò)科学事(shì)理）加以揭示,从而(ér)更(gèng)科学(xué)、早陵做更本(běn)质、更概括地揭示事物的特(tè)征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地(dì)说明了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法(fǎ)说明事物(wù)的特征,增强说服(fú)力(lì),如引用古诗文、谚(yàn)语、俗话(huà).引用说(shuō)明在文章开(kāi)头,还起到引出说(shuō)明(míng)对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌(mào)：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对(duì)事物(wù)的特(tè)征(zhēng)（或事理）加以具体的解释说明,使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事例(lì)；（作用同(tóng)举例子） B、引用具(jù)体的(de)数据；（作用同列数(shù)字）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作用是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新(xīn)闻报道(dào)、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说明的(de)趣(qù)味(wèi)性.（引用说(shuō)明在文章(zhāng)开头,还起到引出说(shuō)明对象的(de)作用(yòng)）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 武则天为什么不怀孕，武则天为什么没有孩子