相对(duì)评(píng)价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评(píng)价区别举(jǔ)例现(xiàn)代教育技术是相对评价和绝对评价(jià)区别：相对(duì)评价(jià)是(shì)在被(bèi)评价对象的群体中建立基准(zhǔn)，然后(hòu)把该群体中(zhōng)的各个对(duì)象(xiàng)逐(zhú)一与基准(zhǔn)进(jìn)行比(bǐ)较，以判(pàn)断该(gāi)群体(tǐ)中每一成员(yuán)的相对优势的。

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相(xiāng)对评价和绝对评价(jià)区别举例，相对(duì)评价和绝对评(píng)价区别举例(lì)现代教(jiào)育(yù)技(jì)术

　　相对(duì)评(píng)价和(hé)绝对评价区(qū)别：1、相对评价是在(zài)被评(píng)价对象的群体(tǐ)中(zhōng)建立基准，然后把该群(qún)体中的各个对象(xiàng)逐一与基(jī)准(zhǔn)进行比较，以判断该群体中(zhōng)每一(yī)成员的相对优(yō1分米等于多少米，1分米等于多少米厘米u)势。

　　2、绝对评价(jià)是(shì)在评价对象的集合之(zhī)外确定一个(gè)标准(zhǔn)，评(píng)价时把评价(jià)对象与客观(guān)标准(zhǔn)进行(xíng)比较，确定评价对(duì)象达到(dào)目标基准绝对(duì)位(wèi)置(zhì)的(de)评(píng)价方(fāng)法。

　　3、相对(duì)评价：利(lì)用相对评价可以了解学生之间的差异，便于比(bǐ)较个(gè)体学(xué)习成绩的(de)优劣。

　　4、绝对评价：其标准比较客观，如果评价是准确(què)的(de)，那么评价(jià)之后(hòu)，每个被评(píng)价(jià)者(zhě)都可以明确自(zì)己与客观标准的差距，有利(lì)于发(fā)扬优(yōu)点，克(kè)服(fú)缺点。

　　同时，运用绝对评价法，可直接鉴别各教育目标完成情(qíng)况，明确今后工作的重(zhòng)点(diǎn)。

相对性(xìng)评价和绝对性评价的区(qū)别

　　相(xiāng)对性评价和绝对性评(píng)价的区别(bié)：定(dìng)亩带义不同，评(píng)价依据(jù)不同，性质不同(tóng)。

　　1、定义不同：绝对性评价又称目标参照性评价，是用(yòng)目标参照性(xìng)测验对学生成绩进行评(píng)定(dìng)。

　　相(xiāng)对(duì)性评价也(yě)称(chēng)常(cháng)模参照性(xìng)评价，是(shì)用常模参照性测验对学生成绩进行(xíng)的评定。

　　2、评价依据不同：绝对(duì)性(xìng)评价依据(jù)教学目标和教材(cái)编制(zhì)试题来测量学生的学业(yè)成绩，判断(duàn)学生是(shì)否达到(dào)了(le)教学(xué)目标(biāo)的要求。

　　而相对性(xìng)评价依据学生个人的成绩在该班学(xué)生成绩序(xù)列中或常模(mó)中所(suǒ)处做唯的位置来评价和(hé)决定成绩优劣。

　　3、性质不同：绝对(duì)性(xìng)评价是(shì)一种(zhǒng)外(wài)部(bù)评价，注重的是目标达(dá)成与否(fǒu)，不考虑(lǜ)个体的相对位置。

　　例迅胡芦如，大学考(kǎo)试、驾照(zhào)考试等。

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