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小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)

小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短) 四舍六入五留双原则是什么,四舍五入留双法

  四(sì)舍(shě)六(liù)入五(wǔ)留(liú)双原则是(shì)什么,四舍(shě)五(wǔ)入留双法(fǎ)是“四舍(shě)六入五成双”原则:“四(sì)舍六入五成双”即“4舍(shě)6入5凑偶”,这里“四(sì)”是指≤4 时舍去,“六”是指(zhǐ)≥6时(shí)进上(shàng)的。

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四舍(shě)六入五留双原则是(shì)什么,四舍五入(rù)留双法

  “四舍六入(rù)五成双”原(yuán)则(zé):“四舍六入五成双”即(jí)“4舍6入(rù)5凑偶(ǒu)”,这里“四”是指≤4 时舍(shě)去,“六”是(shì)指≥6时进上。

  “五(wǔ)”指的是根据(jù)5后面(miàn)的数字来定,当5后(hòu)有数时,舍5入1;

  当5后无有效数(shù)字时(sh小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)í),需(xū)要分(fēn)两种情况来讲:5前(qián)为奇数(shù),舍5入1,5前为偶数,舍5不进。

  具(jù)体(tǐ)计(jì)算规(guī)则(zé):(1)被(bèi)修(xiū)约的(de)数字小于5时(shí),该数字舍去。

  (2)被修(xiū)约的数字大于5时,则(zé)进位。

  (3)被修约的数字等于5时,要看5前面的(de)数字,若是(shì)奇数则进(jìn)位,若(ruò)是偶(ǒu)数则(zé)将(jiāng)5舍掉,即修约后末(mò)尾数(shù)字都(dōu)成为偶数;

  若5的后面还有不为(wèi)“0”的任(rèn)何数(shù),则此时无(wú)论5的前面是奇数还是偶数,均应进位。

数(shù)学上(shàng)四(sì)舍六(liù)入五留双规则是什(shén)么(me)?

  修约规则是四舍六入五留双规则(zé):

  1、当尾数小(xiǎo)于或等于4时,直(zhí)接将(jiāng)尾数舍去。

  例如:10.2731——10.27;18.5049——18.50

  2、当(dāng)尾数大于(yú)或(huò)等于6时将(jiāng)尾(wěi)数舍去向前一位(wèi)进(jìn)位。

  例(lì)如(rú):16.7777——16.78;10.29701——10.30

  3、当尾数(shù)为5,而尾数后(hòu)面的数字均为0时,应看尾数“5”的(de)前(qián)一位:若前一位数字此时(shí)为奇数,就应(yīng)向前(qián)进(jìn)一位;若前一位数字此时为偶数,则应将尾数舍去。

  数字“0”在此时应(yīng)被视为偶数。

  例如(rú):12.6450——12.64;18.2750——18.28

  4、当尾数(shù)为5,而尾(wěi)数(shù)“5”的(de)后(hòu)面还有任何不是0的(de)数字时,无(wú)论前(qián)一位在此时为奇数还是偶(ǒu)数,也无论(lùn)“5”后面不为0的数字在(zài)哪一(yī)位(wèi)上,都应向前进(jìn)一位。

  例如:12.73507——12.74;21.84502——21.85

  扩(kuò)展资料

  1、四舍六(liù)入五留双规则的目的:为小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)了避免四舍五入规则造成的结果偏高,误差偏大(dà)拿友的(de)现象出现。

  2、有效数字反映了把测量结果(guǒ)中能够反映(yìng)被测量大小的带有(yǒu)一位存疑数字的全部数字。

  如图(tú)中(zhōng)测(cè)得物体(tǐ)的长(zhǎng)度5.15cm。

  数(shù)据(jù)记录(lù)时(shí),记录的数据和实验(yàn)结果真(zhēn)值(zhí)一致的数据位便是有效数字。

  数字(zì)往往是四舍五(wǔ)入,以(yǐ)避免报告(gào)微不足道的(de)数字。

   例如,如(rú)果(guǒ)秤仅测(cè)量到最接近的克,读数为12.345公斤(有五个陵没有效数字),则会产生12.34500公斤(有七个有效(xiào)数字)的测(cè)量(liàng)误差。

   数(shù)字也可以简单化,而不是指示给(gěi)定(dìng)的测量(liàng)精度。

  参考资料来(lái)源:尺敏纳(nà)百度百科-数值修约规则

  参考资料来(lái)源:百(bǎi)度百科-有效数字(zì)

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