相对评价(jià)和绝对评价(jià)区别举例，相对评价和绝(jué)对评价区别(bié)举例现(xiàn)代教育技术是相对(duì)评价和(hé)绝对评价区别：相对评价是在(zài)被评价(jià)对象的(de)群体中建立基准，然后把该群体中的各个对象逐(zhú)一与基准进行比较，以判断该群体(tǐ)中每一成(chéng)员的相对优势的。

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相对(duì)评(píng)价(jià)和绝对评价区别举(jǔ)例(lì)，相对评价和绝对评(píng)价区(qū)别举例现代教育技术

　　相(xiāng)对评价(jià)和绝(jué)对评价(jià)区别(bié)：1、相对评价(jià)是在被(bèi)评(píng)价对(duì)象的群体(tǐ)中建立基准，然(rán)后把(bǎ)该群体中的各个对象逐一与基准进行(xíng)比(bǐ说唱歌手的cypher是什么意思，说唱cyber是什么意思)较，以判断该群(qún)体中每一(yī)成员的相对(duì)优(yōu)势。

　　2、绝(jué)对评价是(shì)在评价对象的集(jí)合(hé)之外(wài)确定(dìng)一(yī)个标准，评(píng)价时(shí)把(bǎ)评(píng)价对象与(yǔ)客观(guān)标准进行比较，确(què)定评价对象达到目标(biāo)基准绝对(duì)位置(zhì)的评价方法。

　　3、相(xiāng)对评价(jià)：利用相对评价可(kě)以了解学(xué)生之间的差异，便(biàn)于比较个体学习成绩的优劣。

　　4、绝(jué)对(duì)评价：其标准(zhǔn)比较客观，如(rú)果评(píng)价是准确(què)的，那么评价之后，每个被(bèi)评价者都可以明确自己与客观标准(zhǔn)的差距，有利(lì)于发扬(yáng)优点，克服缺点。

　　同(tóng)时(shí)，运用绝(jué)对(duì)评价(jià)法，可直接鉴别各教育目标完成(chéng)情(qíng)况，明确今(jīn)后(hòu)工(gōng)作的重点。

相对性评价和绝对性评价的区(qū)别(bié)

　　相(xiāng)对性(xìng)评(píng)价和(hé)绝(jué)对性(xìng)评价的(de)区别：定(dìng)亩带义不同，评价依(yī)据不(bù)同(tóng)，性(xìng)质不(bù)同(tóng)。

　　相(xiāng)对(duì)性评价也称常模参照性(xìng)评价，是用(yòng)常模参照性(xìng)测验对学生成绩进行的评定(dìng)。

　　2、评价依据不同：绝(jué)对性评价(jià)依据(jù)教学目标和(hé)教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生(shēng)是否(fǒu)达(dá)到了教学目标的(de)要求。

　　而相(xiāng)对性评价依据(jù)学生个人的成绩(jì)在该班(bān)学(xué)生成绩(jì)序(xù)列中或常模中所处做唯的(de)位置(zhì)来(lái)评价和决定(dìng)成(chéng)绩优劣(liè)。

　　3、性质(zhì)不同(tóng)：绝对性评价(jià)是(shì)一(yī)种外部评价，注重的(de)是目标达成与(yǔ)否，不考虑个(gè)体的(de)相对位置。

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