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正、异、新,正异新的区分

正、异、新,正异新的区分 上海四大八校是指什么高中,上海市重点高中排名一览表

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上海四大八校是指(zhǐ)什么高(gāo)中(zhōng),上(shàng)海(hǎi)市重点高中排名一览表

  上(shàng)海四(sì)大是指:上海市民办华育中学、上海民办兰生(shēng)复旦中(zhōng)学、上(shàng)海(hǎi)外(wài)国语大学附属外国语(yǔ)学校、上(shàng)海市市北初级中学(xué)等四(sì)校。

  八校是指(zhǐ):上宝中学、张江集团学校、进华中学、存志中学、新华初级中学、上海市(shì)世界(jiè)外国语(yǔ)中学(xué)、华二初级中学、立达中学等八(bā)校。

  扩展资料华育中学的前(qián)身是上海中学初(chū)中部(bù),90年(nián)代(dài)上海的'初中高中分(fēn)离以后,上海中学(xué)与华(huá)泾实业联合在1999年建立了华育中学(xué),华(huá)育的师资力(lì)量、管理方式、教学(xué)方(fāng)式,都(dōu)来自(zì)于上海(hǎi)中(zhōng)学(xué)。

  兰生复(fù)旦中学建(jiàn)校于1994年,也(yě)是一所可跨(kuà)区(qū)招(zhāo)生的(de)民办寄宿制初(chū)级中学,为复旦附中的初中教学基地。

上(shàng)海高中四(sì)大名校八大金刚是什么

   上海(hǎi)四大名校是指上(shàng)海中学(xué)、华师大二(èr)附中、复旦附中(zhōng)、交(jiāo)大(dà)附(fù)中。

   这四所(suǒ)学校(xiào)是上海高中正、异、新,正异新的区分里顶尖教育资源(yuán)的代表。

   八大(dà)金刚(gāng)指的是南洋模范中(zhōng)学(徐汇)、建平(píng)中学(浦李(lǐ)顷凳东)、七宝中学(闵行)、控江中(zhōng)学(杨浦)、延安中学(长宁)、复(fù)兴中学(虹口)、大同中学(黄浦)、格致中学(黄浦)。

   当(dāng)然这只是坊(fāng)间(jiān)的一种说法而已,各区县依(yī)然(rán)还拥有一(yī)些(xiē)非(fēi)常(cháng)出名的(de)高中,比如浦东的进才中学,静安的市西中(zhōng)学、徐汇的位育(yù)中(zhōng)学(xué)、宝山的行知中学等。

   还(hái)有“一个神仙(xiān)”为上外附中(虹口(kǒu)区(qū)),因(yīn)上外附中几乎不对(duì)外(wài)乎大(dà)区(qū)招生,在(zài)上(shàng)海中考中,我们(men)一(yī)般都不(bù)会(huì)讨论(lùn)这所学校,故被(bèi)应成为"神仙(xiān)"。

  

  

   扩展(zhǎn)资料:

   上海市实验(yàn)性示(shì)范性高中是根据《国务院关于基础教育改革与发展决定》中各地建设一(yī)批实施(shī)素质教育(yù)的示范性(xìng)普通(tōng)高中以及(jí)全国高中教育工(gōng)作(zuò)会议的精正、异、新,正异新的区分(jīng)神(shén),上海市于1999年(nián)4月正式(shì)启动建设的。

   上海市实(shí)验性示范性(xìng)高(gāo)中第(dì)一批有上海中学、复旦大学(xué)附属中学(xué)、上海交(jiāo)通大学附属中(zhōng)学、华东师范(fàn)大学第二附属中学、上海(hǎi)师范大(dà)学(xué)附属中学、大同中学、格致中学、上海外国语大学附(fù)属大境中(zhōng)学(xué)、向明中学(xué)、南洋(yáng)模范中学、位育中学、延安中学、上海(hǎi)市(shì)第(dì)三女子(zi)中学、育才(cái)中学、市西中学、曹杨二中、晋元高级(jí)中(zhōng)学(xué)、市北中学、新中(zhōng)中学(xué)、复兴(xīng)高级中学、华东师(shī)范大学第一附属中学、控江(jiāng)中学、杨浦(pǔ)高级中(zhōng)学、七宝(bǎo)中学、行知中(zhōng)学、嘉(jiā)定一中、建平(píng)中学、进才中学、松江二中 

   上(shàng)海市(shì)于(yú)1999年4月正式启动上(shàng)海(hǎi)市实(shí)验性示范性高中建设。

   2004年,本哪(nǎ)旅市(shì)实验性示范性高(gāo)中(zhōng)建设取得新进展。

   实验性(xìng)示(shì)范性(xìng)高(gāo)中建(jiàn)设是上海市基础教(jiào)育现代化的重要组成部分。

   建设实验性示范(fàn)性高(gāo)中,目的(de)是在(zài)于通(tōng)过促进学校形成依(yī)法治(zhì)校、自我约束、自(zì)主发展的内驱机制,推(tuī)动学(xué)校不断追求新的发展,形成一支学校教育改革(gé)的先锋队,一支攻克素质教(jiào)育难题的(de)攻坚(jiān)队,对(duì)整个高中教育和基础(chǔ)教(jiào)育(yù)起(qǐ)示范、辐射和引领作(zuò)用,从(cóng)而带动基础教育(yù)的(de)整体发展与提高,促(cù)进本市(shì)率先基(jī)本实现(xiàn)教育现代化。

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