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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的(de)复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋洋，自(zì)我炫耀似(shì)的(de)讲(jiǎng)给别(bié)人听(tīng) (当然那个人不(bù)一定在你面(miàn)前);你亦(yì)可(kě)神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛(fú)告诉别(bié)人什(shén)么秘密似的背……你的(de)幽默细(xì)胞(bāo)有多少(shǎo)，方(fāng)法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此(cǐ)法的(de)前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上(shàng)则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念经(j珂润护肤品属于什么档次，珂润护肤品适合什么年龄īng)”! 在(zài)理解的基(jī)础上，就(jiù)是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的，不(bù)妨一个(gè)人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味(wèi)无(wú)穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免(miǎn)默读(dú)时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等错误;第二，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记忆神(shén)经(jīng)，加(jiā)快记忆(yì)速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得比(bǐ)较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而(ér)很慢(màn)，另外可(kě)以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父(fù)母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

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　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具(jù)体情况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早上的(de)记忆(yì)力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银根据(jù)自(zì)己的实际(jì)情况，来选择适合(hé)自(zì)己的(de)背诵时(shí)间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特(tè)别(bié)固定，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先(xiān)记住一些关键没(méi)和肢(zhī)的词句(jù)，再根据这些(xiē)词句(jù)进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需(xū)要(yào)采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么把其(qí)中的一(yī)些关(guān)键信息，比如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑(jí)信(xìn)息，还有易错(cuò)难记(jì)的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速(sù)背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面(miàn)记的(de)过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的(de)语(yǔ)言，将背诵(sòng)的内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验你的背(bèi)诵结(jié)果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是否真正的(de)理解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考试中让(ràng)你描述(shù)背过的(de)古诗里(lǐ)描述的是(shì)一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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