说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用(yòng)答题格(gé)式，三年级说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用(yòng)是说明(míng)方(fāng)法及作(zuò)用：举例子：举(jǔ)出实际(jì)事例来说(shuō)明事物，使(shǐ)所要说明的事(shì)物具体(tǐ)化，以便读(dú)者(zhě)理解(jiě)，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫举例子的。

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说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年级说明方(fāng)法(fǎ)有哪些(xiē)及(jí)作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实(shí)际事(shì)例来(lái)说明(míng)事物，使所要说明的事物具体(tǐ)化(huà)，以(yǐ)便读(dú)者理解(jiě)，这种说明方法叫举(jǔ)例子(zi)。

　　运用(yòng)举(jǔ)事(shì)例的(de)说明方法说明事物或(huò)事(shì)理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性(xìng)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章表达的意思(sī)更明确(què)，读(dú)者更能理解(jiě)，具(jù)体地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出现云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据(jù)大的范围(wéi)列(liè)举相应的例(lì)子）

　　举了(le)具(jù)体的例子，真实具体有力地(dì)说明了……，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内(nèi)容更充实具体(t300mm是多少厘米 300mm是多大的鞋ǐ)，更(gèng)具说服(fú)力，可以引(yǐn)用一些文献资料(liào)、诗词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用(yòng)的范(fàn)围很广，可以(yǐ)是经典著作，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使文章(zhāng)更具说服力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准确性。

　　如引用(yòng)古(gǔ)诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使(shǐ)文章具有趣味(wèi)性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制造奇特，人不知(zhī)其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可(kě)以(yǐ)增加(jiā)文章的(de)说服力）

　　用作引用的说明(míng)方法能(néng)够简洁，有力地说(shuō)明事物的……特征，既增强了说(shuō)服(fú)力(lì)，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较(jiào)是将两种(zhǒng)类别相同或(huò)不同的事物、现象加以(yǐ)比较来说(shuō)明(míng)事物特征的(de)说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较(jiào)陌生(shēng)的(de)事物(wù)，可以用具(jù)体(tǐ)的(de)或(huò)者大家已(yǐ)经熟悉的事物和它比较(jiào)，使读者通过比较(jiào)得到(dào)具(jù)体而(ér)鲜明的印(yìn)象(xiàng)。

　　事物的特征也往往在比较中显现出(chū)来。

　　在(zài)作比较的时候，可(kě)以是同(tóng)类相比，也可(kě)以是异类相(xiāng)比，可以对事(shì)物进行“横比”，也可以对事物(wù)进(jìn)行“纵比”。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：永(yǒng)定河发水时(shí)，来势很(hěn)猛(měng)，以(yǐ)前两(liǎng)岸河(hé)堤常被(bèi)冲(chōng)毁，但(dàn)是这座(zuò)桥(qiáo)却从没(méi)出过事，足(zú)见它的坚(jiān)固。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（突出被说(shuō)明对象(xiàng)的特(tè)点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要(yào)说明的事(shì)物(wù)具体化，还可以采用列(liè)数字(zì)的方(fāng)法(fǎ)，以(yǐ)便读者(zhě)理解。

　　需要注意的(de)是，引用较多(duō)的数字，一定(dìng)要准确无(wú)误，不准确(què)的数字绝对不(bù)能用，即(jí)使是估计的数字也要有(yǒu)可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字(zì)的方法(fǎ)进(jìn)行(xíng)说明，既能准确客观地反映事(shì)实情(qíng)况，又有较(jiào)强的说(shuō)服力。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确(què)性，准确地说(shuō)明了说明对象的(de)特点。

　　例(lì)句：赵州(zhōu)桥非常(cháng)雄伟，全(quán)长50.82米(mǐ)，两端(duān)宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物(wù)的(de)特征(zhēng)，往往从单方面不(bù)易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依(yī)照类别(bié)逐一加(jiā)以说明。

　　这种说(shuō)明方法(fǎ)，叫(jiào)分类别。

　　作用(yòng)：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一(yī)目了然(rán)。

　　清晰(xī)地说明了说明对(duì)象的特点，使(shǐ)文章更具有(yǒu)说(shuō)服力(lì)。

　　例句：按屏的建造材料极(jí)其(qí)装饰的华丽(lì)程度，分为金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因而(ér)在艺术上(shàng)有雅俗之别，同时也显(xiǎn)露了(le)使(shǐ)用人(rén)不同(tóng)的(de)经济(jì)与文化(huà)水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白(bái)屏的种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用(yòng)两种不同事物之间的(de)相似(shì)之处作比(bǐ)较，以突(tū)出(chū)事物的形状特点，增强说明的形象性(xìng)和生动性的说明方法叫做打比方(fāng)。

　　说明文(wén)中的打比方的说(shuō)明方法，同修(xiū)辞格上(shàng)的(de)比喻还有(yǒu)联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗(àn)喻和(hé)借喻，而说明多用明喻和暗喻(yù)，借(jiè)喻则不(bù)宜(yí)使用。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……比(bǐ)作……，生(shēng)动形(xíng)象地说明(míng)了说(shuō)明对(duì)象的特点，使说(shuō)明(míng)更(gèng)通俗易(yì)懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使要说明的对象(xiàng)形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体(tǐ)，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的(de)……特点，生动形象详(xiáng)细具(jù)体地(dì300mm是多少厘米 300mm是多大的鞋)说明(míng)了……，使被说(shuō)明对(duì)象更准确更详尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮(shī)子，有的母子(zi)相抱，有(yǒu)的交头(tóu)接耳(ěr)，有的像倾听水声，有的像注(zhù)视行人(rén)，千(qiān)态万状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说(shuō)明更具体，更(gèng)形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规(guī)定性的说明叫(jiào)下定(dìng)义。

　　下定义(yì)能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读(dú)时对抽象的(de)字词能(néng)够更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是(shì)一种安排工300mm是多少厘米 300mm是多大的鞋作(zuò)进(jìn)程的(de)数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的(de)本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某(mǒu)一(yī)个特点做(zuò)些(xiē)一(yī)般性(xìng)的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时(shí)对抽象的字(zì)词能够(gòu)更加明白，更易理解。

　　例(lì)句：大(dà)拱的两肩上，各有两(liǎng)个小拱。

　　这(zhè)个创(chuàng)造性的设计，不但(dàn)节(jié)约(yuē)了石料，减轻了桥身的重(zhòng)量(liàng)，而且(qiě)在河(hé)水暴涨的(de)时候，还(hái)可以(yǐ)增加桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对(duì)桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上(shàng)加拱，桥(qiáo)身(shēn)也更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)读(dú)者明白这个设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十分复杂的事物说清(qīng)楚，就可(kě)以(yǐ)采用图表法(fǎ)，来弥补单(dān)用文(wén)字(zì)表达的缺欠，对某(mǒu)些事物解(jiě)说更(gèng)直(zhí)接、了当(dāng)。

　　作用：使人(rén)看了一目了(le)然。

　　条(tiáo)理清晰，直接(jiē)地说明了说明(míng)对(duì)象的特(tè)点(diǎn)。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假设的想法表示(shì)出(chū)将来会出现的情况。

　　作用：用假(jiǎ)设(shè)的环境来预设将(jiāng)来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例(lì)句：我们只有一个地(dì)球，如果它被破坏(huài)了，我们(men)别无去(qù)处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式(shì)

　　说明方法(fǎ)及其作用(yòng)答题格式如(rú)下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地说明了(le)事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门(mén)别(bié)类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方(fāng)：生动形(xíng)象(xiàng)地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具(jù)体(tǐ)而准确地(dì)说(shuō)明该(gāi)事物的××特点(diǎn).使说(shuō)明(míng)更有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被说(shuō)明对象的(de)××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明(míng)科(kē)学的语言(yán)对说明的对象(xiàng)（或科(kē)学事理(lǐ)）加以揭示,从(cóng)而更科学、早陵做更(gèng)本质(zhì)、更概(gài)括地揭示事物的(de)特征(zhēng)（或(huò)事理）。

　　7、列图(tú)表：直(zhí)观形象地(dì)说明了事物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方(fāng)法说(shuō)明(míng)事物的特征(zhēng),增(zēng)强说(shuō)服(fú)力,如(rú)引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用说明在文章(zhāng)开头,还(hái)起到引出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌(mào)：对(duì)事物(wù)的(de)特征（或事理）加以形象化的描摹,使说明(míng)更具体生动形象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或事理）加以具体(tǐ)的解(jiě)释说明(míng),使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引(yǐn)用说(shuō)明：引用(yòng)说明(míng)有以下几种(zhǒng)形(xíng)式—陆衡(héng)—A、引用具体的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具(jù)体的数据；（作(zuò)用(yòng)同列数字）C、引用名言(yán)、格言(yán)、谚语；作用(yòng)是使说明更有说服力(lì).D、引用神话传说、新闻报(bào)道、谜语、轶(yì)事趣(qù)闻等.作用是(shì)增强(qiáng)说明的趣味性.（引用说(shuō)明在(zài)文章开头,还起(qǐ)到(dào)引出说明对象的(de)作(zuò)用）。

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