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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学(xué)习(xí)很(hěn)重要的(de)一点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的(de)复述。

　　你还(hái)可(kě)以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人(rén)听 (当然那个人不一定(dìng)在(zài)你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地(dì)仿(fǎng)佛告(gào)诉(sù)别人(rén)什(shén)么(me)秘密(mì)似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始的(de)一种(zhǒng)方法，但却(què)是经(jīng)常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解(jiě)，先把每(měi)一句话读懂，领悟(wù)整(zhěng)段或整篇的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模(mó)仿不同(tóng)角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二，读出(chū)声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比(bǐ)的方(fāng)法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一(yī)段一段来(lái)，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信持之(zhī)以(yǐ)恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自(zì)己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。<srds是什么意思，srds是什么意思啊/p>

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间(jiān)段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情况不同，有的学(xué)生(shēng)早上的(de)记(jì)忆力(lì)好(hǎo)，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银根(gēn)据自(zì)己的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不是特别固定，学生们(men)可(kě)以自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可(kě)以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文(wén)的时(shí)候，学生(shēng)可(kě)以先记住一些关(guān)键(jiàn)没(méi)和(hé)肢的词句，再根据这些(xiē)词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边(biān)理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易错难(nán)记(jì)的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面记的过程，而在于(yú)后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的(de)语言，将背诵的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验你的背诵结果，也(yě)是检验你(nǐ)是(shì)否(fǒu)真正的(de)理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相(xiāng)关(guān)知识的你能够(gòu)写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过(guò)的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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