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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学(xué)习(xí)很重(zhòng)要的(de)一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似(shì)的(de)，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的(de)讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神(shén)秘(mì)兮兮，低声细(xì)语地仿佛告(gào)诉(sù)别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是(shì)经常(cháng)用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或(h开平二手车市场在哪里，开平哪里有二手车市场uò)整篇(piān)的意思，在(zài)此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字(zì)流(liú)转。

　　如遇对话形式的(de)，不(bù)妨一个人模仿不同角色进行对(duì)话(huà)，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默(mò)读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误(wù);第二，读出(chū)声来(lái)，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事(shì)半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背，才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳(ěr)多(duō)读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段(duàn)一段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢(màn)，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或(huò)学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下(xià)自己能考好，想象自己在取得良好的(de)成(chéng)绩之(zhī)后，父(fù)母高(gāo)兴(xīng)、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的(de)时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学(xué)生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定，学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的(de)作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候，学生可(kě)以先记住(zhù)一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句(jù)进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样(yàng)的(de)背诵(sòng)方式(shì)，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率(lǜ)，还可(kě)以(yǐ)帮助(zhù)学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的(de)内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息(xī)，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的(de)知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理(lǐ)解的(de)方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于(yú)前面记的(de)过程(chéng)，而在于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回(huí)忆(yì)往往(wǎng)是知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检(jiǎn)验(yàn)你的(de)背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正(zhèng)的理解了这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的(de)时候(hòu)，相(xiāng)关知识(shí)的你(nǐ)能够(gòu)写出来(lái)的答案(àn)。开平二手车市场在哪里，开平哪里有二手车市场>

　　比如(rú)，考(kǎo)试(shì)中让你描述背过(guò)的(de)古(gǔ)诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场景，这个(gè)时(shí)候往往你就能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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