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上海四(sì)大八校(xiào)是指什么(me)高(gāo)中，上海市(shì)重点高(gāo)中排名一览表

　　上海四大是(shì)指：上海市(shì)亲家公亲家母是什么意思，梦见亲家母是什么意思民办华育中学、上海(hǎi)民办(bàn)兰(lán)生复旦中学、上海外国语大学附属外国语学校、上(shàng)海市市北初级中(zhōng)学等(děng)四校(xiào)。

　　八(bā)校是(shì)指(zhǐ)：上宝中学、张江集团学校、进华(huá)中学、存志中学(xué)、新华初级中学、上海市世界(jiè)外(wài)国语中学(xué)、华(huá)二初级中学、立达中学等(děng)八校(xiào)。

　　扩展资料华育中学的前身是上海(hǎi)中学初中部，90年(nián)代上海的'初中高中(zhōng)分(fēn)离以(yǐ)后，上海中(zhōng)学(xué)与华(huá)泾实业联合(hé)在1999年(nián)建立了华育(yù)中(zhōng)学(xué)，华育(yù)的(de)师资力量、管理方(fāng)式、教学方式(shì)，都来自于上海中学。

　　兰生复旦中学建校于1994年，也是一(yī)所可跨区招生(shēng)的民办寄宿制初级中学(xué)，为复(fù)旦(dàn)附中的初中教(jiào)学基(jī)地(dì)。

上海高(gāo)中四大名校(xiào)八大金刚是(shì)什么

　　 上海四(sì)大名校是指上海中学(xué)、华师大二(èr)附中、复(fù)旦附中(zhōng)、交(jiāo)大附(fù)中。

　　 这四(sì)所学校是上海(hǎi)高中里(lǐ)顶尖(jiān)教(jiào)育资源的(de)代表。

　　 八(bā)大金刚指的(de)是南洋模范中学（徐汇）、建(jiàn)平中学（浦李顷凳东）、七宝中学（闵行）、控江中学（杨浦）、延安中学(xué)（长宁(níng)）、复(fù)兴中学（虹(hóng)口(kǒu)）、大同(tóng)中(zhōng)学（黄浦(pǔ)）、格致中学（黄浦）。

　　 当然(rán)这只是坊(fāng)间的一种说法而已(yǐ)，各区(qū)县依然还拥有(yǒu)一些非常出名(míng)的(de)高中(zhōng)，比如浦东的进才中学，静安的市西(xī)中(zhōng)学、徐汇的位育中学、宝山的(de)行知(zhī)中学等。

　　 还(hái)有“一个神(shén)仙”为上外附中（虹(hóng)口区）,因上外(wài)附中几乎不对外乎大区招生，在上海中考中，我们一般都不会讨论(lùn)这(zhè)所学校，故被应(yīng)成为"神仙"。

　　 扩展资(zī)料：

　　 上海市实(shí)验性示范性高中是根据(jù)《国务院(yuàn)关于(yú)基础教育改革与(yǔ)发展决定》中各地(dì)建设一(yī)批实施素质教育的(de)示范(fàn)性(xìng)普通高中(zhōng)以及全(quán)国高中(zhōng)教育工作会议的(de)精(jīng)神，上海市于1999年(nián)4月(yuè)正式启动建设的。

　　 上(shàng)海市(shì)实验性示(shì)范(fàn)性高(gāo)中第(dì)一批有上海(hǎi)中学、复旦大学附属(shǔ)中(zhōng)学、上海交通大学附属中学、华东师范大学第二(èr)附属中学(xué)、上海师范大学附属(shǔ)中学、大同中学、格致中学(xué)、上(shàng)海外(wài)国语(yǔ)大(dà)学附属大境中学、向(xiàng)明中(zhōng)学(xué)、南洋模范中(zhōng)学、位育(yù)中学、延安中学、上(shàng)海市第三(sān)女子(zi)中学、育才中学(xué)、市西中学、曹杨二中、晋元高(gāo)级中学、市(shì)北中(zhōng)学、新中中学、复兴高级中学、华东师范(fàn)大学第(dì)一(yī)附(fù)属中学、控江中(zhōng)学、杨浦高级中(zhōng)学(xué)、七宝中学、行(xíng)知中学(xué)、嘉定一(yī)中、建平中(zhōng)学、进才(cái)中(zhōng)学、松(sōng)江二中 

　　 上海市于1999年4月正(zhèng)式(shì)启动上海(hǎi)市(shì)实(shí)验性示范性高中建设。

　　 2004年，本(běn)哪(nǎ)旅市实验(yàn)性示范性(xìng)高(gāo)中建设(shè)取(qǔ)得新进(jìn)展。

　　 实验性示(shì)范性高中建设是上海市(shì)基础(chǔ)教育(yù)现(xiàn)代化的(de)重(zhòng)要(yào)组成部分(亲家公亲家母是什么意思，梦见亲家母是什么意思fēn)。

　　 建设实验(yàn)性示范性高中，目的是在于通过促进(jìn)学校形成依法治(zhì)校、自我约束、自主发展的内驱机制，推(tuī)动(dòng)学(xué)校不断追求新的发(fā)展，形成一(yī)支学校教育改革的先(xiān)锋(fēng)队，一支攻克素(sù)质(zhì)教育难(nán)题(tí)的攻(gōng)坚队，对整个高(gāo)中教(jiào)育和基(jī)础教育起示范、辐(fú)射和(hé)引(yǐn)领(lǐng)作用(yòng)，从而带动基础教(jiào)育的整体发展与提高，促进本市率先基(jī)本实现教育(yù)现(xiàn)代化。

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