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　　一(yī)年级(jí)语文一类字是课本中写在田字格里的(de)，要(yào)求会(huì)写、会读(dú)、会注音、会组词、会写笔顺；

　　二类字是在一(yī)类字上面，标了拼音的。

　　这些(xiē)字要求会读，会(huì)注音。

　　语文(wén)是基础教(jiào)育(yù)课程体系(xì)中的一门重点教学科(kē)目，其教学的内容是(shì)语言文化，其(qí)运行的形式(shì)也是(shì)语(yǔ)言文(wén)化(huà)。

　　语文能力是学习(xí)其他学科和科学的基础，也(yě)是(shì)一门重要的人文社会科学(xué)，是人们相互交流思想等(děng)的工具。

一类字(zì)和二类(lèi)字是什么意(yì)思？

　　一类(lèi)字和二(èr)类字的解(jiě)释是(shì)：

　　1、“一类(lèi)字”是(shì)需(xū)要(yào)会注(zhù)音、会书写、会(huì)展(zhǎn)笔(bǐ)顺、会(huì)组词、会造(zào)句、会(huì)应用于口语和(hé)书面用语中等等。

　　在简瞎课本中的(de)编排是：课文后(hòu)边的虚宫格中的字,统计在语文书后(hòu)的《写字表(biǎo改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁)》中。

　　2、“二(èr)类字”是需要会(huì)注音，再(zài)现时会读，其他(tā)知识不要求全体学生掌(zhǎng)握，但可作为分层教学时A层学生的学习内容。

　　在课本中的编排是：课(kè)文后边横(héng)线间(jiān)隔(gé)中有拼音的字,统计在语文书(shū)后的《认(rèn)字表》。

　　一(yī)类字和(hé)二类字的(de)学习方法：

　　一、一类(lèi)字的学习和巩固

　　学生除了(le)知道这个字的结构，正确的笔(bǐ)顺，一共有(yǒu)多(duō)少(shǎo)笔画(huà)，还能写(xiě)出注音……其实就是学(xué)习这些(xiē)生字(zì)的字音、字形和字义。

　　老师(shī)和家长可以在孩(hái)子们掌握之(zhī)后，进行(xíng)听写(xiě)或看拼音写词语等考查，以便掌握孩子的生字学习情况。

　　对于写错(cuò)的字，学生(shēng)要认真的分析字形，书(shū)写正(zhèng)确。

　　二、二类字的(de)学习(xí)和巩固(gù)

　　在学习(xí)课文时，读课文(wén)、读句子的过拦氏空(kōng)程中认识这些生(shēng)字(zì)，那就了(le)解了(le)这些生字在怎样的(de)语(yǔ)境中使用，而(ér)不是(shì)单独的拿出一个字(zì)让孩子去(qù)记，这样效果是非常低下的，而核(hé)游(yóu)且还是容易错，就是(shì)很多学生(shēng)会(huì)写(xiě)这个字之后，在考试(shì)中又不会了改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁的主要的原因。

　　建议把(bǎ)二(èr)类(lèi)字(zì)拿(ná)出(chū)来写在(zài)纸上，这个字上面的(de)注音，则需要孩子们(men)独立完成。

　　如果这些生字的注音全部正确，孩子对这些字应该是认(rèn)识，这(zhè)只是(shì)初步的学习，在认(rèn)识的基础上要理解(jiě)这些(xiē)字也需要练习。

　　除此之(zhī)外，还(hái)要关注(zhù)会认字(zì)中带颜色(sè)的会认字(zì)，带颜色(sè)的会(huì)认字是多音(yīn)字，我们不仅掌(zhǎng)握这个(gè)生字(zì)在本课(kè)的读音，还(hái)要掌握它的其(qí)他音。

　　在语文(wén)书书后面有(yǒu)认(rèn)字表，还有写字表，除了认字(zì)表、写字表之外，还有词语表，我们(men)可(kě)以(yǐ)好改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁好(hǎo)利用起(qǐ)来。

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