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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的，咬牙(yá)切齿地(dì)去背(bèi)某个段(duàn)落; 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个人(rén)不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地(dì)仿佛告诉(sù)别(bié)人什么(me)秘密(mì)似的背……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较(jiào)原(yuán)始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇(piān)的意思，在此基础上(shàng)则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依(yī)据:第一，朗读可(kě)以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震(zhèn)动(dòng)大(dà)脑皮层(céng)的(de)记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪(zào)音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号(hào)啊，一(yī)段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另(lìng)外(wài)可(kě)以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼睛想象一(yī)下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况(kuàng)不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根(gēn)据自(zì)己的实(shí)际情(qíng)况，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也不是特别固定，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到事半功倍的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　比(bǐ)如(rú)在(zài)背诵语(yǔ)文课文的时(shí)候，学(xué)生可以先记住一些关键没(méi)和(hé)肢的(de)词(cí)句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可(kě)以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背(bèi)不(bù)如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边读(dú)的(de)时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通过(guò)理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于(yú)前面记的过程，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝(cháng)试不(bù)用原(yuán)话，而是自己(jǐ)的(de)语言，将背诵的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真(zhēn)正(zhèng)的(de)理解了这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试的时候(hòu)，相关知(zhī)识(shí)的你能够(gòu)写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候冀g是河北哪里的车牌往(wǎng)往你就能(néng)感到得心应手。

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