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小说中反复的作(zuò)用和表达效(xiào)果，反复(fù)的作用和表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增强语气或语势。

　　2、起到(dào)反(fǎn)复咏叹(tàn)，表(biǎo)达作(zuò)者(zhě)强烈情感(gǎn)的作(zuò)用。

　　3、使诗文的格式(shì)整齐(qí)有(yǒu)序(xù)，而又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效(xiào)果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创设意(yì)境。

　　2、能突(tū)出景物(wù)的特征(zhēng)，使人如见其(qí)形，突出形象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就是(shì)根据表达需(xū)要，有意让句(jù)子或词语(yǔ)重复出(chū)现(xiàn)的(de)修(xiū)辞方法，反复就是为了强调某种(zhǒng)意思，突(tū)出某种(zhǒng)情感(gǎn)，特意重复使用某些词(cí)语、句子或者段(duàn空调制热和辅热哪个更暖和，空调制热和辅热有什么不同)落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感(gǎn)情或(huò)某种行为，连续两(liǎng)次以上使用同(tóng)一(yī)词语，达到强(qiáng)调的目(mù)的。

　　例句(jù)：沉默(mò)呵，沉默呵！不在沉默(mò)中爆发，就在沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在(zài)这(zhè)里多次(cì)使用“沉(chén)默”一词(cí)，表达自己(jǐ)对(duì)政府的(de)愤怒和(hé)对民众觉醒的(de)期盼之情空调制热和辅热哪个更暖和，空调制热和辅热有什么不同。

　　2、词组或句(jù)子(zi)反(fǎn)复：

　　有时为了表达内容或结构(gòu)安排(pái)的需要，要连(lián)续(xù)两次以(yǐ)上使用同一(yī)个词组或句子。

　　例(lì)句：大山原来是这样的！月亮原来是这样的(de)！核桃树原来是这样的(de)！香雪走(zǒu)着，就像(xiàng)第一次认(rèn)出养(yǎng)育她成人(rén)的(de)山(shān)谷。

　　——铁(tiě)凝《哦(ó)，香雪》

　　简析：这里(lǐ)连续三次(cì)反(fǎn)复(fù)使用“原来(lái)是这样的”，表明了香(xiāng)雪(xuě)此(cǐ)时的(de)快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型在诗歌和(hé)小说中最(zuì)为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔(bǐ)墨(mò)，连续(xù)两次重复以(yǐ)“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简(jiǎn)析(xī)：通过反复的强(qiáng)调，一方面表达祥林嫂丧夫失(shī)子(zi)后的痛苦心情，同时也(yě)反映鲁(lǔ)镇上的人们(men)对她的(de)冷漠(mò)，有力地批(pī)判了摧残中国劳动妇女的封(fēng)建(jiàn)礼教。

反复的作(zuò)用答题格(gé)式(shì)

　　反复:突出思想,强调(diào)情感;承(chéng)上启下，层次清晰;多次(cì)强(qiáng)调(diào)，增强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代(dài):以简代繁，以实代虚，以奇(qí)代凡(fán)。

　　答题格(gé)式(shì):强调(diào)，加强语气等;

　　其他(tā)修辞手法及答题格式:

　　比(bǐ)喻:化平(píng)淡为生(shēng)动，化深奥(ào)为浅显，化抽象为具体。

　　答题格(gé)式:生动形(xíng)象地写出(chū)了+对象+特性。

　　生动形象地表现出(chū)了……，表达了(le)……情感。

　　拟人(rén):化物为人，拉近距(jù)离,亲切自然:便于对话,交流(liú)情感(gǎn)。

　　答题格式:生动形(xíng)象地(dì)写(xiě)出了(le)+对象+特性(xìng)。

　　生动(dòng)形象地表现出了.……，表达了(le)……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏(mǐn)升中，增(zēng)强气势;叙(xù)事(shì)透辟，条分缕析;语气(qì)强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增强了语(yǔ)势(shì)，加强了感情(qíng)。

　　夸(kuā)张:烘(hōng)托(tuō)气氛(fēn)，增强(qiáng)感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问(wèn):加强语气，增强(qiáng)语(yǔ)势(shì)，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加(jiā)强语气等(děng);

　　设(shè)问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文(wén)章有(yǒu)起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　对比(bǐ):使所表(biǎo)现的(de)事(shì)物特征(zhēng)或所阐述的道理观点更(gèng)鲜(xiān)明(míng)、更突出。

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