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　　学分制，教(jiào)育形式(shì)的一种，以选课(kè)为中心，反函数常用公式大全，反函数运算公式教师辅(fǔ)导(dǎo)为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　19世(shì)纪末学分(fēn)制

　　创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大(dà)学在国内首先实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的大(dà)学开端(duān)试行学分制，现在学(xué)分制变革已(yǐ)在国(guó)内高校全面(miàn)推开。

大学学分是什么意(yì)思(sī)

　　学分(fēn)，是(shì)用于(yú)核算学(xué)生学习量的(de)一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核(hé)算，每门课程(chéng)及实践环节的详细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学(xué)分能够评判(pàn)学生在大学期间的学习常识(shí)的广度(dù)，学生获得的学分(fēn)越多，阐(chǎn)明学生学到的东西(xī)也就越多(duō)。

　　在某些大学(xué)中(zhōng)，学分也变成了点(diǎn)评(píng)学生优异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分(fēn)制，是(shì)指以选课为(wèi)中心(xīn)，以位置(zhì)为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分衡量学生学习(xí)质量(liàng)的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于(yú)美国(guó)哈(hā)佛大学(xué)，与班(bān)建制、导师(shī)制(zhì)合称三大教育(yù)形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有彻(chè)底学分制(zhì)的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方案性(xìng)强、专(zhuān)业分(fēn)类紧密完好的特性，又具有学分(fēn)制的某(mǒu)些长早樱(yīng)处，比方(fāng)，在对(duì)课程的选修方面，给予学生在必定范围(wéi)内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分(fēn)制是(shì)一种(zhǒng)把有必(bì)要获得的结业总学分作为结业(yè)规范的一种教育管(guǎn)理准则，它(tā)要求依照(zhào)培养目(mù)标(biāo)和(hé)教育(yù)方(fāng)案中各门课程及教育环(huán)节的学时量(liàng)，确认每门课(kè)程的学分，设置必(b反函数常用公式大全，反函数运算公式ì)修课和选修课，规则各类课程的(de)份额，以及准予学生结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩(jì)点学(xué)分(fēn)制是在学分制(zhì)基础上发生(shēng)的一种能用(yòng)以显(xiǎn)现(xiàn)学生(shēng)每(měi)门课程的(de)学习成果的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管理准则,，其(qí)核算公(gōng)式为:学(xué)分绩点(diǎn)=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制

　　　　加(jiā)权(quán)学分制也(yě)是在学分制的基础上发生的一(yī)种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学生对(duì)某些要点课程的学习质(zhì)量，以区别学(xué)生专业水(shuǐ)平(píng)凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加权(quán)学(xué)分，将(jiāng)教(jiào)育方案中的学分，依(yī)据课程类别(bié)，求学成果差异等别离确认不同(tóng)的权重系(xì)数，方案(àn)学分(fēn)乘以(yǐ)权重系数，得出(chū)加(jiā)权学分，以区别学生学习(xí)成果好坏(huài)，并做为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分制

　　　　附加学(xué)分制是在要求(qiú)学生修满(mǎn)教(jiào)育方案规则(zé)的(de)最低学(xué)格外(wài)，还应修满课外附加学(xué)分才(cái)干结业的一(yī)种教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　一般说来，课外附(fù)加(jiā)学(xué)分可(kě)依据学生参与学科比赛与学术活动、思(sī)想(xiǎng)品德与社会工作、文(wén)体活动与公益活动的状况来鉴定(dìng)。

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