4斤是多少克，0.4斤是多少克-橘子百科-橘子都知道

4斤是多少克，0.4斤是多少克文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有什么(me)呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一般是什么是在现代(dài)文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小(xiǎo)编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要点结构(gòu)上(shàng)：总结上文(wén)，收束(shù)全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).2在现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要(yào)点结构上(shàng)：总结上文，收束全文首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容(róng)上(shàng)：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精神(shén)或性格的。

　　关(guān)于(yú)文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么以及文(wén)章结尾的作用都有(yǒu)什么(me)呢(ne)，文章结(jié)尾的(de)作用有哪些，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般是什么，文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)有什么作用(yòng)？，文(wén)章结(jié)尾有啥作用等问题，小编将为你整(zhěng)理以下知识：

文章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般(bān)是什么

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编给(gěi)大家总结(jié)的答题要(yào)点结构上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾(wěi)在(zài)结(jié)构上或(huò)在内容上有(yǒu)什(shén)么(me)作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒(shū)发(fā)作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印(yìn)象，引起读者的注意(yì)、思(sī)考(kǎo)

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而(ér)富有(yǒu)含义 2：可以让诗(shī)句(jù)中的意境和本书要表达(dá)的感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定要结合具(jù)体文章和人物(wù)进行(xíng)分析

文(wén)章结尾的作用有哪些(xiē)

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者(zhě)的(de)注意、思(sī)考。

二(èr)、议论文(wén)开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出(chū)中心论题(tí))

　4斤是多少克，0.4斤是多少克　 C,开(kāi)头通(tōng)过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论(lùn)点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下读(dú)的作用(yòng),增(zēng)强(qiáng)了论(lùn)述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述(shù),使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化(huà)中心(xīn)论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基(jī)本要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾要顺应(yīng)文(wén)章内容的冲(chōng)山袜发展

　　文章是反映(yìng)客观事物的(de),客(kè)观(guān)事物是(shì)千变万化的,反映千变万化的(de)客(kè)观事物的(de)文章形式也是多(duō)种(zhǒng)多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙(xù)文、说明文(wén)、应用(yòng)文、议论文等文(wén)体(tǐ)类型。

　　记叙(xù)文(wén)又可以大(dà)致地分成记人的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式(shì),我们认为,要顺应文章内容散激的(de)发展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些文章的(de)结尾(wěi)很有特(tè)色,非(fēi)常喜欢,也(yě)想(xiǎng)学一学(xué),这(zhè)种愿望很(hěn)好,但(dàn)是还(hái)要注意,你写一篇(piān)文(wén)章用哪种方式(shì)结(jié)尾,要根(gēn)据文章内容的发展来确定。

　　在我们学(xué)习(xí)过的文章中,结尾(wěi)的(de)方法(fǎ)是多(duō)种多样的,有的是(shì)事(shì)情写(xiě)完了,文章也就自然结尾(wěi)了,不需要再去说什(shén)么多余的话;有的是(shì)文章快写完了,作者考虑到在(zài)结尾的时候(hòu)有必要对全文进行一下总结,写上几(jǐ)句概(gài)括性的话来收束全篇;有的人(rén)在文章(zhāng)结尾时(shí)恰(qià)到好(hǎo)处地通过某种(zhǒng)途径把文(wén)章的(de)中心点明;也有(yǒu)的人爱在文章的(de)结尾处说几句耐人寻味的话,既能做(zuò)到(dào)水到渠(qú)成,又给我们留(liú)下想像的(de)余(yú)地;有的(de)人写文(wén)章时充分表达了自己的(de)感(gǎn)情,同时自(zì)己在写作(zuò)过程(chéng)中被自(zì)己(jǐ)表(biǎo)达的感(gǎn)情所感染,情不自禁地(dì)在文章结尾时抒起情来(lái);也有的(de)人(rén)写到文(wén)章结尾处,回应前文,和文章的(de)标(biāo)题或(huò)者文章的(de)开头联系(xì)起(qǐ)来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看(kàn)不起眼(yǎn),细想却(què)很深刻;有的结尾话(huà)虽说完意却未完,使你还得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样(yàng),不一而足。

　　但是,不(bù)管怎(zěn)样(yàng),都应(yīng)做到(dào)顺应文章内容的发(fā)展(zhǎn),不能抛开前面(miàn)的(de)内容为结尾(wěi)而标新(xīn)立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡(jī)的(de)屁股上(shàng)安(ān)上马尾巴,那必然是非常难看(kàn)的。

　　我(wǒ)们来看看小学(xué)语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死人呆在一(yī)起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过(guò)去的!快去!别(bié)等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗(ma)?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国(guó)著(zhù)名(míng)作(zuò)家列夫托(tuō)尔(ěr)斯泰的作品,记叙的是一位渔(yú)夫(fū)和他(tā)的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居(jū),在(zài)她死(sǐ)后(hòu)收(shōu)养她的两(liǎng)个孩(hái)子(zi)的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美(měi)好的心灵和(hé)高尚的道(dào)德品质。

　　文(wén)章的结(jié)尾处集中反映了渔夫(fū)的(de)心(xīn)灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多(duō)用(yòng)笔墨,实(shí)际(jì)上,文章(zhāng)的前(qián)面(miàn)已经(jīng)写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道(dào)为什么要这样做(zuò),但是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那也活该,我(wǒ)自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜(nà)的心(xīn)里特别宁静,作(zuò)者为什么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨4斤是多少克，0.4斤是多少克(mò),因(yīn)为,已经没有必(bì)要;文章的中心意思(sī)已经得到了(le)充分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理(lǐ)解全文

　　一篇(piān)文(wén)章(zhāng)应该(gāi)是一个(gè)整体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都是(shì)在这个整体之中的(de),之所以要分开(kāi)来(lái)说,是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文(wén)章的结尾(wěi)在内容上、结构上要收束全篇(piān),对(duì)全篇(piān)要有定局、总括、回应、深化(huà)的作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的文章,结(jié)尾要落(luò)实(shí)到人的(de)思(sī)想(xiǎng)品质和(hé)性(xìng)格(gé)特征上来;一般(bān)写事的文(wén)章,结尾(wěi)要落实到事情的意义(yì)和(hé)作用(yòng)上(shàng)来(lái)。

　　不管什么情况,读者从标(biāo)题到(dào)文章结(jié)束(shù)看过一遍之(zhī)后,应(yīng)该有一种整体(tǐ)感,应(yīng)该使人(rén)感到,文章的结尾和文章的(de)标题、文(wén)章的开头以及文章的(de)中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密(mì)不可分。

　　在(zài)全(quán)篇文(wén)章(zhāng)中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章(zhāng)的结尾使人读过之后(hòu)感到是多余的(de),或者(zhě)感到它(tā)与(yǔ)前面的部分不和谐(xié),不统一(yī),破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的结(jié)尾(wěi)值得我们学(xué)习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国(guó)共(gòng)产党领(lǐng)导的土地改革使中国农村发生了(le)翻天覆地(dì)的变化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地的(de)田寡(guǎ)妇年年都(dōu)种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为(wèi)村(cūn)里(lǐ)的穷人无土地,无法生(shēng)活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无(wú)人敢偷;最(zuì)怕(pà)人偷的是田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土改后(hòu),穷人分(fēn)得了(le)土地(dì),家家种了瓜(guā),可田寡(guǎ)妇(fù)还是(shì)抱着老黄历天天(tiān)去看瓜,孩(hái)子劝阻(zǔ)她也不信,以后生病没(méi)有去看瓜,园中(zhōng)也(yě)无事,三(sān)五天,上十(shí)天不去,也无事(shì),她(tā)就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题、文(wén)章的前后内容一起构成(chéng)了一篇结(jié)构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术(shù)整体,使(shǐ)作者(zhě)所要表达的主题得到(dào)充分表达。

　　这样的(de)结尾对于全篇内容和结(jié)构的完整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说(shuō)过,好(hǎo)的结尾“就是(shì)当读者(zhě)把(bǎ)作(zuò)品读(dú)完之后,有使他翻开第一页来重新去读(dú)它(tā)的力量”。

　　中国古代(dài)的(de)作家(jiā)也要(yào)求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想使(shǐ)文(wén)章充实(shí)有力(lì),篇幅不宜过长,语(yǔ)言(yán)应该(gāi)精炼,内容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语(yǔ)文(wén)教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的时(shí)候,决口终于(yú)合龙(lóng)了(le)。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了(le)两(liǎng)层意思:一层是决口合龙了,另一层是人(rén)们欢呼,显得(dé)充实有力(lì)。

　　山洪(hóng)爆发(fā),河堤决口(kǒu),险情发生,大家(jiā)同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地(dì)欢(huān)呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时(shí)又紧扣中心(xīn)。