句式杂(zá)糅什么意思怎么判(pàn)断出来，句(jù)式(shì)杂(zá)糅(róu)是啥(shá)意思是句型混杂的(de)意思是：把(bǎ)两个句子放在(zài)一个(gè)句子应该结束(shù)的地方的。

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句式杂(zá)糅什么意思怎么判断(duàn)出来，句式杂糅是啥意思

　　前后(hòu)交(jiāo)叉错乱，句式结构混(hùn)乱，形成组合句(jù)。

　　下面是小(xiǎo)编的细节，让我们来(lái)看看吧！

　　将两种不(bù)同(tóng)的句法结构混合在一个表(biǎo)达式中，会造成句子(zi)结(jié)构的(de)混乱和(hé)语义上的纠结，这(zhè)就是所谓的(de)杂合。

　　句型(xíng)的混杂也被称为结构混乱。

　　换言(yán)之，几(jǐ)个结(jié)构或意义被组合在(zài)一个句子中，使(shǐ)句子结构混乱，意思不清。

　　（在表(biǎo)达时，你要同(tóng)时使用这个句型和那个句型。

　　因此(cǐ)，可以(yǐ)说(shuō)这两(liǎng)种句型是组合在一起的，而半(bàn)转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出(chū)，这个(gè)明显错误的案件迟迟(chí)得不到公(gōng)正判决的(de)根(gēn)本原(yuán)因，是党的作风(fēng)没有犯任何错误(wù)。

　　分析：后(hòu)一(yī)条款是(shì)“根本(běn)原因(yīn)是党风不正”和“党风不(bù)作恶”的(de)混合体。

　　2除了北京(jīng)大学的教(jiào)职员工外，清华(huá)大学等15年(nián)历史的(de)大学的师生和科技工作者也参加了培训班。

　　而(ér)清华(huá)大学(xué)的师生和科技工作者也参(cān)与了这项研究，修改了时间(jiān)，删除了其中一项。

　　语言疾病的(de)类型往(wǎng)往表现为(wèi)句(jù)型组合

　　1有时作者想用这(zhè)种结构，有时(shí)他想用那种结构。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽然一个句(jù)子的结构是完整的，但它的最后一部分(fēn)被(bèi)用作另一个(gè)句子的(de)开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说(shuō)了(le)一半(bàn)时间，突然又开始了新(xīn)的事业，开始了新的一句话。

　　4反客观主义(yì)是(shì)指用(yòng)句(jù)子前半句主语以外的成(chéng)分作为后半句的(de)主语，从而引起纠结(jié)。

　　判断句(jù)型是否混(hùn)杂(zá)，最基本的方(fāng)法(fǎ)就是梳(shū)理主体，看搭配是否有问题

什么(瘦的女孩子是不是容易满足，为什么瘦人的紧呢me)是句式杂糅呢?

　　把两种不同(tóng)的句法(fǎ)结构混杂在一个表(biǎo)达式中，结果造成(chéng)语句(jù)结构混乱(luàn)、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅(róu)。

　　句式杂糅又称为结构混乱。

　　即把几(jǐ)种结构或几个(gè)意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱表意不(bù)明。

　　（表(biǎo)达时因既想用(yòng)这种(zhǒng)句式，又想用那种句式，结果(guǒ)造成(chéng)将两(liǎng)种句式放在一起说，半截转向(xiàng)的现象(xiàng)，就是(shì)句式杂糅。

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　　句式杂(zá)糅的判断：

　　（1）举棋不(bù)定：作(zuò)者时而要用这(zhè)种结构，时(shí)而要用那种(zhǒng)结(jié)构，结果两(liǎng)种(zhǒng)结构(gòu)都用了。

　　【例(lì)】一切事物的发(fā)展都是有(yǒu)起有伏、波浪(làng)式前进的，这是由于事物的内部矛(máo)盾以及自然和(hé)闭则(zé)社会的种种(zhǒng)外因影响(xiǎng)所决定的。

　　（04年(nián)福建(jiàn)卷）

　　本句(jù)把“由于(yú)……的结(jié)果”和“……所(suǒ)决定(dìng)的”两个结构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话的结瘦的女孩子是不是容易满足，为什么瘦人的紧呢构(gòu)已(yǐ)经完整，却把咐(fù)态高衡尺(chǐ)他(tā)的(de)最后一部分(fēn)用做另一句的(de)开头。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一(yī)句话说了(le)一半，忽然(rán)另起炉灶，重(zhòng)来一句。

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