提(tí)高幼儿记忆力(lì)方(fāng)法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的，甚至(zhì)是(shì)可以(yǐ)被植入的，而且方法还非(fēi)常(cháng)的简单(dān)，先跟大(dà)家说一个跟(gēn)修改记(jì)忆(yì)有关的一(yī)个非常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动世(shì2023是佛历多少年，今年是佛历多少年多少月)界的阿(ā)米罗特X侵案，被害人是一个(gè)只有(yǒu)4岁半的小男孩(hái)凯斯(sī)，有一(yī)天(tiān)凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一(yī)段时间频繁的(de)尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到侵(qīn)害之后非常(cháng)容(róng)易出现的(de)一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟(gēn)凯斯谈心(xīn)，而(ér)舅舅为了让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲(jiǎng)了自(zì)己小时候去野外露营遭到了侵害的经(jīng)历(lì)。

提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的(de)方便记(jì)忆(yì)的材料。

　　可以为孩(hái)子提供他们感兴趣的(de)玩具或(huò)游(y2023是佛历多少年，今年是佛历多少年多少月óu)戏，同时可以制作(zuò)许多(duō)色彩(cǎi)亮丽(lì)的卡片或图片，家长可在旁边配合(hé)我(wǒ)们孩子一起来进行(xíng)这(zhè)些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿(ér)提(tí)出具(jù)体、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼(yòu)儿去(qù)进行有(yǒu)意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前(qián)，可以(yǐ)提出(chū)一两个(gè)问题让孩(hái)子从(cóng)听到故事中找到答案，或外出游(yóu)玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪些景(jǐng)物(wù)等，这样就会(huì)让(ràng)孩子有总(zǒng)意识的(de)去观察事(shì)物进行记忆，在孩子完成任务时要(yào)给予及(jí)时(shí)的肯定和(hé)赞(zàn)扬，提(tí)高(gāo)幼儿(ér)记(jì)忆的积极性与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆(yì)的材料(liào)，可(kě)以大大提高孩(hái)子的(de)记忆(yì)水平和有意(yì)识记忆(yì)的(de)能力，虽然孩(hái)子的记(jì)忆多是机械(xiè)记忆，但(dàn)在理解(jiě)的基础上，他们(men)会记忆(yì)的更好(hǎo)，这样可以(yǐ)使他们记忆的(de)更牢固，这对(duì)培养(yǎng)孩子的有(yǒu)意(yì)识记(jì)忆是(shì)非(fēi)常好(hǎo)的(de)方法，所(suǒ)以(yǐ)孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮(bāng)助(zhù)孩(hái)子来(lái)理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿(ér)运用多(duō)种感(gǎn)官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿(ér)感(gǎn)受春(chūn)天，应尽量带(dài)孩子多看一(yī)看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通(tōng)过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口(kǒu)等(děng)多种(zhǒng)感官从(cóng)多(duō)方面(miàn)获得感性认识(shí)。

　　实(shí)验(yàn)证明：这样会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助(zhù)孩子(zi)进行合理的(de)复习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习(xí)巩固所学的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的(de)方法进行。

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