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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去(qù)背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可(kě)以得(dé)意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么(me)秘密(mì)似的背……你的(de)幽默(mò)细(xì)胞(bāo)有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是(shì)经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读(dú)理解，先(xiān)把每(měi)一句(jù)话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意思，在此基(jī)础上(shàng)则可大展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不(bù)妨一个人(rén)模(mó)仿不同角色(sè)进行对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速(sù)度(dù);第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法帮助(zhù)记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东西(xī)编号啊，一(yī)段一段(duàn)来(lái)，这样会快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前(qián)醒(xǐng)后或(huò)学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能(néng)考好，想象(xiàng)自己在取得(dé)良好的成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能(néng)也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可以(yǐ)自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生可以先记(jì)住一(yī)些关键没和(hé)肢的(de)词句，再(zài)根据这(zhè)些词(cí)句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够提高效(xiào)率(lǜ)，还可以帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握(wò)住(zhù)其中的(de)内容，泽连斯基身高是多少 泽连斯基有政治头脑吗而(ér)不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗(rǒng)长的内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些(xiē)关(guān)键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要尝(cháng)试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述(shù)出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是检验(yàn)你的背诵结果，也(yě)是检验你是(shì)否真正的理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的你能够写出来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过(guò)的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到得(dé)心应手。

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