音读训读的解(jiě)释是什么(me)，音读训读的解释是问(wèn)什(shén)么(me)是音读(dú)？什么是训读？答简单来说，每个汉(hàn)字一般(bān)都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解(jiě)释(shì)是什么，音读训(xùn)读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从中(zhōng)国传入(rù)日(rì)本的时候的读音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源(yuán)地的不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和“吴(wú)音”等(děng)几种。

　　但(dàn)是(shì)，这(zhè)些汉字的发(fā)音和现代汉语中同一汉字

　　的(de)发音已(yǐ)经有所不(bù)同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照(zhào)日本固有的语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多什么的灯火如何填空词语 灯火是词语吗是表达(dá)日(rì)本固有事物(wù)的(de)固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有(yǒu)两

　　种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读是什(shén)么(me)意思？

　　训读（日语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种发音方式(shì)，是使用该(gāi)等汉字(zì)之日本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训读只借用(yòng)汉字的形和(hé)义，不采用汉(hàn)语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按(àn)照(zhào)日(rì)语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可能有不止一种读法(fǎ)，是由于其(qí)在(zài)不(bù)同(tóng)时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的发音(yīn)。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种读(dú)法，一种叫(jiào)做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语(yǔ)里，训读（训読）是以日语(yǔ)固有的发音来读出汉字，与该汉字本(běn)身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有(yǒu)之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语(yǔ)不(bù)存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口诀等类似日本(běn)万叶(yè)假名的标记法(fǎ)存在，充(chōng)分利用这些(xiē)汉(hàn)字的训(xùn)读。

　　使(shǐ)用(yòng)类似于和训（日本(běn)的训(xùn)读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的(de)汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有(yǒu)语”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了在语言(yán)学与语源(yuán)论(lùn)等进行(xíng)讨论以外，日(rì)常言(yán)语已经(jīng)不再使(shǐ)用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例(lì)外(wài)存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意思，这(zhè)类(lèi)的韩语类(lèi)似于日文的“国(guó)训”。

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