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三字经中苟(gǒu)不(bù)教性乃迁是什么(me)意思,苟不教性乃迁的下一句

  这句话的意思为(wèi):如果(guǒ)从小不好好教育(yù),善良的本性就会(huì)变坏。

  出(chū)自《三字经》,《三字(zì)经》是我国的传统启蒙教材,今天小编就来和大(dà)家聊一(yī)聊《三字(zì)经》。

《三字经》简(jiǎn)介

  《三字经》,是(shì)中国的传统启蒙教材。

  在中国古(gǔ)代经典当中,《三字经(jīng)》是最(zuì)浅(qiǎn)显易懂的(de)读本之一。

  《三(sān)字经(jīng)》取材典范,包(bāo)括中国传统(tǒng)文化的文学、历史、哲学、天(tiān)文地理、人伦义理、忠孝节义等(děng)等,而(ér)核心思想又包括了“仁,义(yì),诚,敬,孝(xiào)。

  ”背诵《突然不理男人了男人会难受吗,突然不理男人了男人会难受吗为什么三字经》的同时,就了解(jiě)了常(cháng)识、传统国学(xué)及历史故事(shì),以及故(gù)事内涵中的(de)做人(rén)做(zuò)事道(dào)理。

  《三字经》是我国不可(kě)多得的(de)宝贵(guì)遗产(chǎn),有(yǒu)不同版本,全文(wén)字数(shù)从1120字(zì)至(zhì)1722字不等。

  《三字(zì)经》与(yǔ)《百家姓》、《千字文》都是我国优秀的蒙学读物,并称为(wèi)"三、百、千"。

《三字经》节选

  人之初,性本(běn)善(shàn)。

  性相近,习(xí)相(xiāng)远(yuǎn)。

  苟不教,性(xìng)乃迁。

  教之道(dào),贵以专。

  昔孟母,择邻(lín)处。

  子不学,断机杼。

  窦燕山,有(yǒu)义方(fāng)。

  教(jiào)五子,名俱扬。

  养不(bù)教,父之过。

  教不严,师之惰。

  子不学(xué),非所(suǒ)宜。

  幼不学(xué),老何为。

  玉不琢,不成器。

  人不学,不知义。

  为人子,方少时(shí)。

  亲师友,习礼仪。

  香九龄,能(néng)温席。

  孝(xiào)于亲,所当(dāng)执。

学习《三字(zì)经》意义(yì)

  1、《三字(zì)经》是我中华悠悠五千年灿(càn)烂的(de)经(jīng)典(diǎn)传统文化之(zhī)一,它是(shì)中(zhōng)华儿(ér)女智慧的结晶,它(tā)承载着一个(gè)民族(zú)的历史与精(jīng)神,体现了独(dú)特的教育思想和(hé)文化魅力。

  这是中国(guó)几千年来形成的独特(tè)的民族文化,在(zài)世界上也是举足轻重(zhòng),并受到全世界的(de)广(guǎng)泛关(guān)注。

  2、《三字经》读起来朗朗上口,简明扼要,是以中国历(lì)史为素材(cái),植根于传统文化,强(qiáng)调教育以“德”为先(xiān),学贵在恒和(hé)环(huán)境(jìng)对(duì)学习(xí)的(de)影响,讲述教育与学习重要(yào)性(xìng)的教(jiào)育论著。

  同时也是我国代古一(yī)部(bù)传统的儿童启蒙(méng)识字教(jiào)育课(kè)本。

  3、在现在(zài)这个复杂(zá)多(duō)变的社会环境下,德育教育也成(chéng)为现(xiàn)行(xíng)教育改革所面临的一(yī)个重要(yào)课(kè)题。

  现在很多学校也把(bǎ)传承中华民族经(jīng)典传统文化作为新时(shí)期德育(yù)教育(yù)发展(zhǎn)的重要途径。

  传(chuán)统文化(huà)的核心就(jiù)是“德育”,《三(sān)字经》中(zhōng)说:“首孝悌,次见闻”,可(kě)见在传(chuán)统的教育中,是把(bǎ)德育(yù)放在首位的,一个人首先得要有“孝悌(tì)”,即德”。

  4、中(zhōng)华民族悠久的传(chuán)统文化是中华先贤们几千年来(lái)智慧的结晶,它(tā)使(shǐ)我中华民族历经几(jǐ)千年生生不息(xī),屹立(lì)不倒。

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