提高(gāo)幼儿记忆(yì)力方(fāng)法？为幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚(shèn)至是可以被(bèi无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性)植入的，而(ér)且方法还(hái)非常的简单，先(xiān)跟大家说一个跟修(xiū)改记(jì)忆有(yǒu)关(guān)的一个非(fēi)常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生在米(mǐ)国马(mǎ)萨诸塞州轰动(dòng)世界的(de)阿米罗特X侵案，被害(hài)人是一个只有4岁半的小男(nán)孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯(sī)最近一段(duàn)时(shí)间频繁(fán)的尿(niào)床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之后(hòu)非常容易出(chū)现的一种信号，凯斯的妈妈(mā)发(fā)见之(zhī)后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯(kǎi)斯谈(tán)心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟(gēn)凯斯讲(jiǎng)了(le)自己小时候去野外露营(yíng)遭到了侵害的(de)经(jīng)历。

提高幼儿(ér)记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记(jì)忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子(zi)提供他(tā)们感兴趣的玩具或游(yóu)戏，同(tóng)时可以制作许多色(sè)彩(cǎi)亮丽(lì)的(de)卡片(piàn)或图(tú)片，家长可在旁边配(pèi)合我们孩子一起来(lái)进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子(zi)的成果给(gěi)予评价，这样可(kě)能(néng)激发幼儿去进行有意识的(de)记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一两个问题让孩子从听到故事中找到(dào)答案，或外出游无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性玩时，要让孩子(zi)记(jì)住(zhù)见过哪些(xiē)东西，去过哪(nǎ)些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样(yàng)就会让孩(hái)子有总意识(shí)的去观察事物(wù)进行记(jì)忆，在孩子完成任务(wù)时要给予及时(shí)的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记(jì)忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这样会使(shǐ)幼(yòu)儿更(gèng)好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记(jì)忆的材料，可以大大提高孩子(zi)的记忆(yì)水平(píng)和有意识(shí)记忆的(de)能力，虽然(rán)孩(hái)子的(de)记忆多是机(jī)械记(jì)忆(yì)，但在(zài)理(lǐ)解的(de)基础上，他们会记(jì)忆的更好，这(zhè)样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的(de)有意识记忆是非常好的方(fāng)法，所以孩子(zi)在记(jì)忆东西前，父母要帮助(zhù)孩子(zi)来(lái)理解这个事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多种感(gǎn)觉(jué)器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运(yùn)用多种感无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性官(guān)参加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多(duō)看一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多(duō)方面获得感性(xìng)认(rèn)识。

　　实(shí)验(yàn)证明：这样会使幼儿记得又快又(yòu)好(hǎo)。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的复习(xí)，以增强记忆(yì)。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学(xué)的内(nèi)容时，应该在孩子情(qíng)绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散(sàn)步与郊游活动和日常生(shēng)活活动等。

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