全因素速写(xiě)是什么意(yì)思，全因素速写图片是全因素速写的(de)。

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全因(yīn)素(sù)速(sù)写是(shì)什么意思，全(quán)因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话(huà)没怎么听(tīng)过，因为全因(yīn)素也可以理解成写(xiě)实的意思，但是速写(xiě)本身(shēn)讲究(jiū)快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的(de)意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素(sù)素描

　　全因(yīn)素素描(miáo)是相(xiāng)对结构(gòu)素描来讲的，一般(bān)结(jié)构素描是不考虑光(guāng)影的(de)，所以不算全(quán)部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑白调子，却是(shì)从(cóng)结(jié)构入手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾(bīn)美院强调全因素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们(men)如果强调全因(yīn)素(sù)素(sù)描(miáo)就是(shì)强(qiáng)调(diào)画的时候带(dài)上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初学者和考生(shēng)共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的作业(yè)训练(liàn)，在考试中(zhōng)不能在(zài)整体观念的指导(dǎo)下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把握(wò)下(xià)一味死(sǐ)抠局(jú)部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能(néng)更好的体现出来，局(jú)部的构造已(yǐ)经很突出了，而其(qí)他地方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么(me)能得到(dào)好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的，没有局部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺(yì)术思(sī)维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素描(miáo)练(liàn)习也就失(shī)去了它(tā)的本(běn)质意(yì)义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠比较(jiào)的(de)方(fāng)法，比较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例(lì)的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透(tòu)视关系的远与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的(de)作(zuò)品(pǐn)，才(cái)是客观对(duì)象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的(de)面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描(miáo)训练的(de)根本(běn)任务是，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征和独(dú)具个性的差(chà)异，但(dàn)是在(zài)素描写生的过程中，常(cháng)常看到(dào)有的学(xué)生不管画谁，不管对(duì)象的长相如何，气(qì)质(zhì)怎(zěn)样，都画得(dé)像一(yī)个(gè)人，模特(tè)儿似乎成了摆设(shè)，成了(le)他们(men)胡编(biān)乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还(hái)有考生自己认识(shí)上的误(wù)区。

　　有的(de)考生错误地认为：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只要(yào)画(huà)面(miàn)效果好就行(xíng)，反(fǎn)正评(píng)分的老师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验(yàn)一个学生对(duì)事物所具备(bèi)的(de)敏感性(xìng)和表(biǎo)现(xiàn)能(néng)力。

　　如果(guǒ)一(yī)个学生长时间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感(gǎn)知能(néng)力的训(xùn)练，那(nà)么他(tā)就有可能(néng)造成感知(zhī)能力(lì)的退化(huà)，失(shī)去一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的(de)表(biǎo)现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而(ér)这(zhè)些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要(yào)特别(bié)注(zhù)意老师(shī)讲(jiǎng)到的每(měi)一个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后画(huà)面调整时(shí)，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不(bù)强(qiáng)烈和画(huà)面锁(suǒ)碎的(de)问题。

　　为(wèi)什么(me)会出(chū)现这些问题呢？这是因(yīn)为(wèi)画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对(duì)比和变化(huà)规律,画面(miàn)的层次就不清晰(xī)，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要(yào)给你的(de)感受而定。

　　自身的关(guān)系是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基(jī)本色调(diào)都不应缺(quē)少其中的(de)一个。

　　造成(chéng)画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大(dà)部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调(diào)；如果处(chù)理不当，很容易造成(chéng)画(huà)面灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深灰的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿(ér)的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其面部(bù)的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占(zhàn)的面积很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动(dòng)减(jiǎn)少中间(jiān)色调的深度，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊(zūn)重客(kè)观对象的前提下，允许对(duì)局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的(de)对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或(huò)虚(xū)或实(shí)，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种(zhǒng)客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很好很(hěn)完整，但(dàn)局部和局部(bù)之(zhī)间没(méi)有联系，互(hù)不统(tǒng)属，互不相(xiāng)让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在(zài)一个固(gù)定光源的照射下(xià)，必然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就产生了物象(xiàng)主(zhǔ)次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的(de)描绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己(jǐ)眼睛所观察到的(de)形体，具体而微的呈(chéng)现出来(lái)。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描(miáo)也(yě)可以(yǐ)解释为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切(qiè)的(de)努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上(shàng)的(de)静物，除了可以发现静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间的协调性(xìng)，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量感(gǎn)、存(cún)在(zài)感、空间(jiān)、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素描的意义和目(mù)的(de)。

　　素描是绘画(huà)的基础(chǔ),是最能体现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科(kē)-素描

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