准(zhǔn)格(gé)尔(ěr)旗民族中(zhōng)学现任(rèn)校长，准格尔旗民族中学搬迁(qiān)是学校地址：准格尔旗(qí)薛家湾镇(zhèn)学校性质：公办,私(sī)立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积(jī)碳抖动(dòng)和火花塞抖动区别 为盼君归(guī)来 有很大(dà)区(qū)别(bié)的，首先积(jī)碳(tàn)抖动(dòng)，是因为压缩(suō)比不正常(cháng)，空(kōng)气少汽油(yóu)混(hùn)合(hé)气(qì)过多导致爆震(zhèn)不规律(lǜ)所(suǒ)以产生抖(dǒu)动，但(dàn)是它(tā)四(sì)个(gè)缸喷油点火都正常的(de)，积碳(tàn)过多会吸收部分汽油，在燃烧的(de)时候不够充分(fēn)就会(huì)产(chǎn)生抖动(dòng)，而火(huǒ)花(huā)塞抖动是(shì)因为某个缸工... 展开(kāi)详情 元(yuán)征(zhēng)剪式举升(shēng)机(jī)排气方(fāng)法 飘雪无垠 需(xū)要排气的，一般的举升(shēng)机油缸上都有(yǒu)排气螺丝的。

　　关于准格尔旗民族中(zhōng)学现(xiàn)任校长，准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学搬迁以及准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中学现任校(xiào)长，准格尔(ěr)旗(qí)民(mín)族中学老师，准格尔旗民族中学(xué)搬迁(qiān)，准(zhǔn)格(gé)尔(ěr)旗民族中学官网，准格(gé)尔旗(qí)民族中学中考(kǎo)成绩(jì)等(děng)问题，小编将为你整(zhěng)理以下知识：

准格尔旗(qí)民族(zú)中学现任校长(zhǎng)，准格尔(ěr)旗(qí)民族中学搬迁

　　学(xué)校(xiào)性(xìng)质：公办,私立

准格(gé)尔旗民族中学简介(jiè)说明文(wén)

　　准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学

　　目(mù)录

1. 学校理念(niàn) 

   　　校(xiào)长目标

1. 学校理念 校长目标

　　　　学校总(zǒng)占地面积41000m2,教学(xué)办公(gōng)楼、宿舍楼、多功能体艺楼、图书(shū)实验电教(jiào)综合楼,总建筑(zhù)面积(jī)17886m2。

　　图书、实(shí)验仪(yí)器按自治区“普九”达(dá)标一类标准配(pèi)齐,校园网络系统、双控闭路电视教(jiào)学(xué)系(xì)统运用于(yú)教学,班班实现(xiàn)多媒(méi)体教(jiào)学,现(xiàn)代教育(yù)技(jì)术(shù)水(shuǐ)平走进自治区前列,被(bèi)国家教育部命名为“农(nóng)村计算(suàn)机(jī)网络信息站示范校”。

　　　　学校(xiào)现有(yǒu)教职工193人,其中专任教师(shī)148人,学(xué)历合格率为100%。

　　有43名教师分(fēn)别获市(shì)、区、国家级(jí)“优(yōu)秀教师”、“教学能(néng)手”称号。

　　学(xué)校现有教学班38个,在校学生2163人,其(qí)中少数民(mín)族(zú)学生893人(rén)。

　　　　学校以培养“四有”新人为(wèi)目标,以“正(zhèng)德(dé)创新清伍猛、敦品励学(xué)”为(wèi)校训(xùn),加(jiā)强管理(lǐ),科研(yán)引路(lù),开(kāi)拓(tuò)创新,教育(yù)教学质量稳步提高(gāo)。

　　先(xiān)后荣获全国双合格“优秀家(jiā)长学校(xiào)”、“群众体育先进单(dān)位”、全国(guó)流动人口子女农(nóng)村(cūn)留守儿(ér)童“示范家长(zhǎng)学校”称号;内蒙(méng)古(gǔ)自治区“现代教育技术优秀学校”称号;鄂(è)尔多斯市“文(wén)明单位(wèi)标兵”、“初中语文整(zhěng)体改革(gé)先进集体(tǐ)”称号，连续六年(nián)获全市(shì)“教学(xué)质量先(xiān)进学(xué)校(xiào)”称号。

　　承担6项国(guó)家级课题实验，现有德育、物(wù)理、作(zuò)文三步法3项课题成功结题。

　　优质的教(jiào)育服务与(yǔ)良好(hǎo)的办学质量(liàng),赢得(dé)社会的认可与支(zhī)持(chí),近年来得到社会各界捐助120多万元。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗志(zhì),同(tóng)心(xīn)同(tóng)德(dé),群(qún)策群(qún)力,向着建成(chéng)自治区“校园一流、管(guǎn)理一流、师资一流、设备一(yī)流、质量一流”的普(pǔ)通初级中学目标迈(mài)进。

　　学校理念 

　　校长(zhǎng)目标　　提升学校(xiào)内涵(hán) 提高(gāo)教育(yù)质量 　　文(wén) / 内蒙古(gǔ)准格尔旗(qí)民(mín)族中学校长 杨树清 

　　　　学(xué)校内(nèi)涵式发展是实(shí)践科(kē)学发展夜鹭是几级保护动物，夜游鸟是几级保护动物观的必然要求，是(shì)实(shí)现可持(chí)续发(fā)展的必然选择。

　　走内涵(hán)式发展之路，更新理念是前(qián)提，培(péi)养(yǎng)人才是(shì)根(gēn)本，提(tí)高质量是核心，科研创新(xīn)是动力，发展教师是关键，强(qiáng)化(huà)管理是(shì)策(cè)略(lüè)，打造名校是途径(jìng)。

　　　　一(yī)、更(gèng)新育人理念，创新育人模(mó)式 

　　　　新出台的《国家中长期教育(yù)改革和发展规划(huà)纲要(yào)》明确(què)指出(chū)：“育人为本(běn)是教育工作(zuò)的(de)根本要(yào)求(qiú)”，“以学生为主体，以(yǐ)教师为主导，充(chōng)分发(fā)挥教(jiào)师的主动性(xìng)，把促进学生成长成才(cái)作为学校一切工作的出发点和落脚点，关(guān)心每一(yī)个(gè)学(xué)生，促进(jìn)每个学生主动地、生(shēng)动活(huó)泼地(dì)发(fā)展；尊重教(jiào)育(yù)规律和学生(shēng)身心发(fā)展规律，为(wèi)每个学生提供适(shì)合的教(jiào)育，培养造就数(shù)以亿计(jì)的高素质劳动者、数以千万计(jì)的专门人(rén)才(cái)和一大批拔尖创新人才。

　　”所(suǒ)以，作为一名(míng)教育工作者，不断更新自(zì)己的人才观(guān)和育人(rén)理念已成为一种(zhǒng)责任和(hé)必需。

　　　　（一(yī)）树立人人成才观念，面向全体(tǐ)学生，促进学生(shēng)成长成(chéng)才。

　　树(shù)立多元化人才观念，尊(zūn)重(zhòng)个人选择(zé)，鼓(gǔ)励个性发展，不拘一格培养人才(cái)。

　　树(shù)立(lì)终身学习观念，为持续(xù)发展奠定基础(chǔ)。

　　树立系统培养观念，推进各个学段间的(de)有机衔(xián)接，理论与(yǔ)实践紧(jǐn)密结合(hé)，学校、家庭、社会密切配合(hé)，重视活动育人与教(jiào)学育人(rén)的有机融合(hé)，不断丰(fēng)富育人(rén)形式和内容。

　　注重学思(sī)结(jié)合，知(zhī)行统一，使每一个(gè)学生都(dōu)能(néng)够得(dé)到长足发展(zhǎn)。

　　　　（二）树立新型服务观(guān)念(niàn)，建设服(fú)务型学(xué)校，营(yíng)造良好(hǎo)的育(yù)人环境。

　　在全社会(huì)大力提(tí)倡服务型政府和(hé)服务型机(jī)关的背景(jǐng)下(xià)，学校首先应该把(bǎ)“以人为本、以发展为本”的(de)思想提到新的高度落(luò)实，把“为(wèi)学生服务、为家(jiā)长服务、为社(shè)会服(fú)务”理(lǐ)念转变为具体行动，内化为学校文化，把(bǎ)当前从(cóng)事的(de)工作当做一种责任和义务，把“人类灵魂的工程师(shī)”作为一种崇高的事业(yè)追(zhuī)求而不只是一种职业定位(wèi)，只有这样，教师的心才(cái)能真(zhēn)正(zhèng)潜(qián)下来(lái)，静下来。

　　　　（三）树立长远发展(zhǎn)观(guān)念，教(jiào)育学生养成习惯，形成能力，为学生成为人才奠基。

　　答桥作(zuò)为基础教育(yù)工作者，我们(men)必须清(qīng)醒地认识到(dào)，学校教育只能是为学生人(rén)生的发展奠定基础，书本(běn)理论知识(shí)只能(néng)是(shì)人(rén)生发展(zhǎn)的专业基(jī)础，学校(xiào)（特别是基础(chǔ)教育(yù)阶段(duàn)）是(shì)为让学生成为未来人才做准(zhǔn)备、打(dǎ)基础的地方，我(wǒ)们的主要任(rèn)务是培养学生养成习(xí)惯，形成能力，适应(yīng)社会，创造未来(lái)。

　　　　二、创新(xīn)管理机制，提高管(guǎn)理效(xiào)能 

　　　　“向目(mù)标要动力，向细节要超越，向管(guǎn)理要质量，向科研要创新”。

　　学校(xiào)要橘(jú)蚂实现内(nèi)涵发展，管理创新势在(zài)必(bì)行(xíng)，关键在于教师管理、学(xué)生(shēng)管理和学校工(gōng)作管理的(de)创新。

　　要坚持走“制度+情感(gǎn)+目(mù)标”的(de)管理模式(shì)，追求(qiú)管理的精细化、规范(fàn)化和人文化，不断创新(xīn)管(guǎn)理机制，提高管理效能。

　　　　（一）创(chuàng)新教师工作评价制(zhì)度，加(jiā)快推进(jìn)教师管理实现(xiàn)三个转(zhuǎn)变(biàn)。

　　即教师管理(lǐ)制度由“重规范”向“重促进”转变，由(yóu)“重(zhòng)结果”向“重过程”转变，由(yóu)“重形式(shì)”向“重(zhòng)效果”转变。

　　教师评价(jià)制(zhì)度(dù)要充分(fēn)体现评(píng)价的(de)过程(chéng)性、发展性和激励性。

　　要明确(què)规范制度(dù)，提升“规范”境界，引领教(jiào)师(shī)向“没有最(zuì)好、只有更好”的(de)工作品位追求，用发展的目标激(jī)励教职员工，摒弃“只(zhǐ)按制度工作(zuò)”的传统思维；要坚持(chí)教师(shī)发展(zhǎn)与(yǔ)学(xué)生发展相(xiāng)结(jié)合、教师发展与学(xué)校发展相结合、教师(shī)个体的全面发展与个性发展相结(jié)合，特别要注重优秀(xiù)教师群体的建设，专门制定教师团(tuán)队发(fā)展评价激(jī)励制度(dù)，使评价(jià)激励的(de)重点聚集在教师、学(xué)生和学校(xiào)“三赢”的(de)结合面上。

　　使学校(xiào)管理(lǐ)更趋科学(xué)化、高效化(huà)。

　　引导和促(cù)进教(jiào)师向学(xué)习型、研(yán)究(jiū)型(xíng)、发展型方向发(fā)展。

　　　　（二）创新德育形式，丰(fēng)富德育内容，推进学(xué)生管理自主化。

　　以“引导学生形(xíng)成正确的世(shì)界观、人生观、价值观”为(wèi)目标，构建(jiàn)各学段有(yǒu)效衔接的德育体(tǐ)系，不断(duàn)提高(gāo)德育工作的吸引力(lì)和感染力。

　　加强理想信念(niàn)教育(yù)，民族精神和时代精神教育(yù)，社(shè)会(huì)主义荣辱观教育，公民(mín)意识教育；加(jiā)强(qiáng)心(xīn)理(lǐ)健康教育，重(zhòng)视(shì)对学生心理的(de)疏导和沟(gōu)通，要重视培养学生的(de)责任意识和安全意识。

　　把(bǎ)德育与智育有(yǒu)机结合，渗(shèn)透到教育教学的各个环节(jié)，贯穿于学校(xiào)教育、家庭教育和社会教育的各个方面。

　　把思想品德教育(yù)和行为(wèi)养成教(jiào)育有(yǒu)机结合(hé)起来，增(zēng)强德育工作的针对性和实效性。

　　　　（三）坚持学校(xiào)发(fā)展为本，推进(jìn)学校(xiào)工(gōng)作(zuò)管理科学化、民主化。

　　重点抓(zhuā)好三项(xiàng)工(gōng)作(zuò)，一是(shì)明(míng)确目标(biāo)，首先(xiān)要结合学(xué)校实际科学地(dì)定(dìng)位学校发展目标(biāo)愿景，围绕(rào)学校发展目标自上而下(xià)确(què)定各部门在各个(gè)阶段(duàn)的工作目标(biāo)，引导全体师生确定自己的人生(shēng)发展目(mù)标和各个阶段(duàn)的(de)发展计划，自(zì)下而(ér)上实现目标的过程就是逐步实现学校整体(tǐ)发展(zhǎn)目标的过程。

　　二是(shì)科学计划，近期规划要(yào)落(luò)实长(zhǎng)远规划(huà)，学(xué)年计划要落(luò)实近期(qī)规(guī)划，学期计划要落实学(xué)年计(jì)划，周工作(zuò)安排要落(luò)实学(xué)期工(gōng)作计划；三是狠(hěn)抓落(luò)实，实行教(jiào)师(shī)岗位竞(jìng)聘(pìn)制和领导(dǎo)岗位目标管理责任制(zhì)，要(yào)保(bǎo)证人人有事做，事(shì)事有人管(guǎn)，要做到工作标准有高度，过程管理有(yǒu)力度，考(kǎo)核评价有(yǒu)尺度。

　　努力(lì)实现(xiàn)四个(gè)转变，即由(yóu)经验型(xíng)管理向科学型管理转变；由粗放式(shì)的外延管理(lǐ)向精(jīng)细化的内涵管理转变；由事务型管理(lǐ)向流程式管理转变；由封(fēng)闭(bì)式管理向开放式、民主式管理转变(biàn)。

　　　　三、落实课改精神，深化教学改革 

　　　　提高教育(yù)质量，教学改革是动力。

　　深(shēn)化(huà)教学改革要以课标为(wèi)依(yī)据(jù)，以常(cháng)规(guī)为基石，以(yǐ)科(kē)研为依托，以课堂(táng)为载体，实(shí)现(xiàn)“六(liù)化”，即教师素(sù)质品位化，师生交往人文化(huà)，教学设计科学化(huà)，习题训练精炼化(huà)，课堂教学(xué)高(gāo)效化。

　　　　（一(yī)）以课(kè)堂为主(zhǔ)阵(zhèn)地。

　　教学改革要以学生为本，以学生的发展为(wèi)本，优化教(jiào)学手(shǒu)段，改(gǎi)革教学(xué)方(fāng)法。

　　教师进课堂要求“六带”，即“带着微笑进课堂，带着(zhe)激情进课堂(táng)，带着爱心进(jìn)课堂(táng)，带(dài)着自(zì)信进课堂，带着责任进课堂，带着(zhe)反思进(jìn)课(kè)堂”。

　　具(jù)体(tǐ)要明确一个中心（即以(yǐ)学生为主体），实现(xiàn)两大(dà)转变（学生自主学习，合(hé)作学习），落实三维目标，创设“四(sì)多(duō)时空”（课(kè)堂(táng)给学(xué)生多一点(diǎn)深入思考的时间，多(duō)一(yī)点消化(huà)反馈和校正的时间(jiān)，多一点动(dòng)手实践的时间(jiān)，多一点(diǎn)了解社(shè)会(huì)的时间），夜鹭是几级保护动物，夜游鸟是几级保护动物全(quán)面提高课堂教学的有效性，减轻学生(shēng)过(guò)重的课业负担。

　　学校领导(dǎo)要(yào)经(jīng)常深入课(kè)堂(táng)督查、研究和指导，实现课堂教学(xué)“零距离”管理(lǐ)。

　　教研组要有计划地组织以课堂教学为主(zhǔ)的评课活动和(hé)专题研究。

　　　　（二）以(yǐ)能(néng)力培养为重点。

　　教(jiào)育改(gǎi)革要优化知识(shí)结(jié)构，丰富社会实践(jiàn)，强(qiáng)化能力培养。

　　着力提高学生的学(xué)习能力、实践(jiàn)能力、科(kē)技创(chuàng)新能力和自我(wǒ)管理能力，教(jiào)育学生学会知识(shí)技能，学会动(dòng)手动脑，学会生存生活，学会(huì)做事(shì)做(zuò)人(rén)，促进(jìn)学生主动适应(yīng)社(shè)会(huì)，开创美好未(wèi)来。

　　　　（三）以评价体系(xì)为导向。

　　建立并逐步完善能(néng)促(cù)进学生全面(miàn)发展和(hé)促夜鹭是几级保护动物，夜游鸟是几级保护动物进教师不断(duàn)提高的评价体(tǐ)系，要善于发现和发展学生多方面(miàn)的潜能，发挥评(píng)价(jià)的教育功能和激励功能(néng)，帮助学生(shēng)激发兴趣(qù)，树(shù)立自信，促进(jìn)学生健康成长、主动发展、全面发展。

　　　　（四）以课程建(jiàn)设(shè)为主要内容。

　　学校在全面执行国家和地方课程计划，按要求开(kāi)足开齐开好所有规定课程的同时，要积(jī)极开发和利用各种课程资源，开发校本课程。

　　有利于培养(yǎng)学(xué)生的探(tàn)究(jiū)精神和创新意识。

　　　　四、强化(huà)队伍(wǔ)建设，关注教师发(fā)展 

　　　　教育(yù)大计(jì)，教(jiào)师为本。

　　教师能力强(qiáng)、水平高，学生(shēng)才(cái)能健(jiàn)康成长(zhǎng)，学校才能(néng)可(kě)持续发展。

　　因此(cǐ)，造(zào)就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专(zhuān)业化教师队(duì)伍(wǔ)，是提升学校内涵，提(tí)高教育(yù)质量(liàng)的前提。

　　　　（一）加强师德(dé)建(jiàn)设(shè)。

　　要不断(duàn)加强(qiáng)教师职业理想(xiǎng)和职业道德(dé)教育，增强广(guǎng)大(dà)教师教书育人的(de)责(zé)任感和使命(mìng)感。

　　引导教师要关爱学生，严(yán)谨笃学，淡泊名(míng)利，自尊自律(lǜ)，以人格魅力和学识魅(mèi)力(lì)教育感染学生，做学(xué)生健康成长的引路人，良(liáng)好习惯的训练师，知识技能(néng)的奠基(jī)者(zhě)。

　　要把师德建设(shè)摆在学校工作(zuò)的首(shǒu)位，校长亲自抓，常抓不(bù)懈，要求师生做到的，校长和领导班子(zi)成员首先必须做到，要以身(shēn)作则，率先(xiān)垂范，这样才能引领全校(xiào)师生强(qiáng)化拼(pīn)搏奉(fèng)献意识、主人责任意识(shí)和行(xíng)为示范意识。

　　以校本培训为平(píng)台(tái)，组织开展内容丰(fēng)富、形(xíng)式多样的(de)师德(dé)培训。

　　要(yào)重(zhòng)视做好每年(nián)一次的师德标兵评选表彰工作，将师德表现作为教师考核评价和(hé)评优聘用的前提和重要指标，采取综合措(cuò)施，建立长效(xiào)机制。

　　　　（二(èr)）提高教师业(yè)务水平(píng)。

　　完善(shàn)培(péi)养培(péi)训体系，做好培(péi)养培训规划(huà)，努力(lì)抓(zhuā)好集体(tǐ)备课、校本(běn)研修、名师育名师(shī)和(hé)校际结(jié)对帮扶等活动，优化队(duì)伍结构，提(tí)高教师(shī)专业水平和教学能力。

　　创新教师培训(xùn)模式，走“以训带研，以研促训，研训结合”的校(xiào)本研训新(xīn)路子，要做(zuò)到“学有所用、用有所思、思有所得”。

　　通过研(yán)修培训、同伴互助(zhù)、自(zì)学反思、课题(tí)带(dài)动等方式，培(péi)养教育教学骨干、专(zhuān)家型(xíng)教(jiào)师和学科带头人。

　　强化(huà)教师的竞争(zhēng)进取意(yì)识、团队合作意(yì)识(shí)、学(xué)习反思意(yì)识和专(zhuān)业成长意(yì)识。

　　　　五(wǔ)、形成办学特色，打造品牌(pái)学校 

　　　　在(zài)着力提升学校综合实力的(de)过程中，还应注(zhù)重营造物质文化(huà)氛(fēn)围，提炼精神文化传统，形成制度文化支(zhī)柱，切实加强校园(yuán)文化建(jiàn)设；注(zhù)重搞好(hǎo)教育信(xìn)息化建设，促(cù)进教(jiào)育(yù)现代化进程。

　　要遵循教育规律，发挥本(běn)校优势，选(xuǎn)中突破口，以点带(dài)面，整体优化(huà)，形成特色。

　　要创造有利条件，鼓励教师和(hé)学校领导班子成(chéng)员在(zài)实践中大胆探索，与(yǔ)时俱(jù)进，不断更新教育思想、教育模式和(hé)教育(yù)方法，逐步形成一种独特的、优质的、稳(wěn)定的办学风(fēng)格，从整体(tǐ)上形成特(tè)有的治学方略、办学(xué)思路和办学(xué)理念。

　　要倡导教(jiào)育家办学，育名师，抓质量，创特(tè)色，树品(pǐn)牌。

　　要在(zài)更高层面(miàn)上(shàng)重视办学理念的输出与(yǔ)共享，扩大优质(zhì)资源的辐(fú)射面和影响力，进一(yī)步提升学校的创新能力和品牌效(xiào)应，促进学校走(zǒu)上可(kě)持续发展的良(liáng)性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科(kē)中的词条正文与判断内容均由用

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 夜鹭是几级保护动物，夜游鸟是几级保护动物