音读训读的解释是什么，音读训读(dú)的解(jiě)释是问什么是音读(dú)？什么是嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎(shì)训读？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么，音(yīn)读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉(hàn)字的读(dú)音，按照这个汉字从(cóng)中(zhōng)国传(chuán)入日本(běn)的时候的(de)读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入的时代和来源地的(de)不同，大致(zhì)可(kě)以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等(děng)几(jǐ)种。

　　但(dàn)是，这(zhè)些汉字的发音(yīn)和现代汉语中同一汉字(zì)

　　的发(fā)音已经有(嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的语(yǔ)言

　　来读(dú)这个汉(hàn)字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达(dá)日本(běn)固有(yǒu)事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种发音方式，是使(shǐ)用该等汉字之日本固有同(tóng)义语(yǔ)汇的读(dú)音。

　　所以训读(dú)只借用汉字的形和(hé)义，不采用汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有不(bù)止(zhǐ)一种读(dú)法，是由于其在不同时期（南(nán)北(běi)朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训読(dú)）是(shì)以日(rì)语固有的发音来(lái)读出汉字，与(yǔ)该(gāi)汉字(zì)本身的好(hǎo)耐字(zì)音（吴(wú)音(yīn)、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同(tóng)。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般(bān)认(rèn)为(wèi)现代(dài)“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似(shì)日本(běn)万叶(yè)假名的标记法(fǎ)存在(zài)，充分(fēn)利用这些汉字(zì)的训读。

　　使(shǐ)用类(lèi)似于和训（日本的训(xùn)读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意(yì)味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言(yán)学与(yǔ)语源(yuán)论等进行讨论以(yǐ)外，日常言语(yǔ)已经不(bù)再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下意思为(wèi)“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生(shēng)铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用本(běn)来的意思，这类(lèi)的韩(hán)语类似于日文(wén)的“国(guó)训(xùn)”。

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