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三字经中苟不教(jiào)性乃迁是什么(me)意思，苟不教性乃迁(qiān)的(de)下一句

　　出(chū)自(zì)《三(sān)字经》，《三字(zì)经》是我国的传统启蒙教材，今天小编就来和(hé)大家聊一聊《三字经》。

　　《三字经》，是中(zhōng)国的传统启蒙(méng)教材。

　　在中国古(gǔ)代经(jīng)典当中(zhōng)，《三(sān)字经》是最浅显易懂的读本之一。

　　《三(sān)字经》取材典范，包括中国传统文化的文学(xué)、历(lì)史(shǐ)、哲学、天(tiān)文(wén)地理、人伦义理(lǐ)、忠(zhōng)孝节义(yì)等(děng)等，而核(hé)心思(sī)想(xiǎng)又(yòu)包括了“仁(rén)，义，诚，敬，孝。

　　”背诵(sòng)《三字经(jīng)》的同(tóng)时(shí)，就了(le)解了常识、传统国fio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式学及历史故事，以及故事内(nèi)涵中的(de)做人做事道理。

　　《三字经》是我国不(bù)可(kě)多得(dé)的宝贵(guì)遗(yí)产，有不(bù)同版(bǎn)本(běn)，全文字数从1120字至1722字不等。

　　《三字经(jīng)》与《百(bǎi)家姓》、《千字文》都(dōu)是(shì)我国优秀的蒙学读物(wù)，并称为"三(sān)、百、千"。

　　人之初，性本善。

　　性相(xiāng)近(jìn)，习相远。

　　苟不教(jiào)，性乃迁。

　　教之道，贵(guì)以专。

　　昔孟母，择(zé)邻处(chù)。

　　子不(bù)学，断(duàn)机杼。

　　窦燕山，有义(yì)方。

　　教五子，名俱扬(yáng)。

　　养不教，父之过。

　　教(jiào)不严，师(shī)之惰。

　　子不学，非所宜。

　　幼不学，老何为(wèi)。

　　玉不琢，不(bù)成器。

　　人不(bù)学，不(bù)知义。

fio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式　　为人子，方少(shǎo)时。

　　亲师友，习礼仪(yí)。

　　香九龄(líng)，能温席。

　　孝(xiào)于亲，所当执。

　　1、《三字经(jīng)》是我中华悠(yōu)悠(yōu)五(wǔ)千年灿(càn)烂的经典传统(tǒng)文化之(zhī)一，它是中华儿女(nǚ)智慧的结晶，它承载着一个民族(zú)的历史与(yǔ)精(jīng)神，体现了独特的教育思想(xiǎng)和文化魅力(lì)。

　　这是(shì)中国几千年来(lái)形成的(de)独特的民(mín)族文(wén)化(huà)，在世界上(shàng)也是举足轻重，并(bìng)受到全世(shì)界的广泛(fàn)关注。

　　2、《三字经》读起来朗朗上口，简明扼要(yào)，是(shì)以中国历(lì)史为素材，植根于传(chuán)统文化，强调教育以“德”为(wèi)先，学贵(guì)在恒和环境(jìng)对学习(xí)的影响，讲述教育与学习(xí)重要性(xìng)的教育(yù)论著。

　　同时也是我国代古一部传(chuán)统的(de)儿童启蒙识字教育课本(běn)。

　　3、在(zài)现在这个复杂多变的社会(huì)环境下，德(dé)育教育也成(chéng)为现行教育改革所面(miàn)临的一个(gè)重要课题。

　　现在很多学校也把传承中华民(mín)族经典传统文(wén)化作为新时(shí)期(qī)德(dé)育教育(yù)发展(zhǎn)的重要途(tú)径。

　　传统(tǒng)文(wén)化的(de)核心就是“德(dé)育(yù)”，《三字经》中说：“首(shǒu)孝悌，次见闻”，可见在传统(tǒng)的教育中(zhōng)，是把德育放(fàng)在首位的(de)，一个(gè)人首先得要(yào)有(yǒu)“孝悌”，即德”。

　　4、中(zhōng)华(huá)民族悠久(jiǔ)的传(chuán)统文(wén)化(huà)是(shì)中华先贤(xián)们几千年来智慧的结(jié)晶，它使(shǐ)我中(zhōng)华民(mín)族历经几千年生生不息，屹立不(bù)倒(dào)。

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