一寸是多长多少厘米，一寸是多长多宽-橘子百科-橘子都知道

一寸是多长多少厘米，一寸是多长多宽文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用一般是什么是(shì)在现(xiàn)代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什么(me)作用(yòng)的问(wèn)题，以下(xià)就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结(jié)的答题(tí)要点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上有(yǒu)什么(me)作用(yòng)的问题(tí)，以(yǐ)下就(jiù)是(shì)小编(biān)给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明(míng)事(shì)件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.深(shēn)化(huà)文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发(fā)作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人物(wù)怎样的(de)品质(zhì)、精神(shén)或性(xìng)格的。

　　关(guān)于(yú)文章结(jié)尾的(de)作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么以及文章结(jié)尾的作用都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些，文章结尾的作用一般是(shì)什么，文章结尾有什(shén)么作用？，文(wén)章(zhāng)结尾有啥作用等问题，小编将(jiāng)为你整理以下知(zhī)识(shí)：

文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么

　　在(zài)现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什(shén)么作用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题(tí)要点结构上：1、总(zǒng)结上文，收束(shù)全文2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读(dú)当(dāng)中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家总结(jié)的(de)答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容(róng)上：1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力5、加深读者的印(yìn)象，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美(měi)而富有含义 2：可以让(ràng)诗句中(zhōng)的意境和本书要表达的感情(qíng)相渗(shèn)透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行分(fēn)析

文章结尾的(de)作用有哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟(wù)或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的(de)品(pǐn)质、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留下想象的(de)空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读(dú)者的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯(wéi)晌用

　　议(yì)论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文(wén)开(kāi)头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出中心论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论点(diǎn)或引出(chū)中心论(lùn)题。

　　也起到吸(xī)引读者往(wǎng)下读的作用,增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾(wěi)的(de)作用(yòng)

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述,使论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要(yào)求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺应文章内(nèi)容(róng)的(de)冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是(shì)反映(yìng)客观事物(wù)的,客观事物是千变万(wàn)化(huà)的,反(fǎn)映(yìng)千变(biàn)万化的客(kè)观事物的(de)文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说(shuō)明(míng)文(wén)、应用文、议(yì)论(lùn)文等(děng)文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地(dì)分成记人(rén)的(de)、叙(xù)事的、写景的、状物(wù)的种种类别,因此,文章不能用(yòng)同(tóng)一形式结尾。

　　至(zhì)于应该(gāi)采(cǎi)用(yòng)什么方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内容(róng)散激的发展,不(bù)能(néng)为结(jié)尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些同学在阅读(dú)别(bié)人文(wén)章时(shí),觉得有(yǒu)些文(wén)章的结尾很有(yǒu)特(tè)色(sè),非(fēi)常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望(wàng)很(hěn)好,但是还要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种方式结尾,要根据文章(zhāng)内容的发(fā)展来确定。

　　在(zài)我们学习过(guò)的文(wén)章中,结(jié)尾的(de)方法是多种多样的,有的是事(shì)情写完(wán)了,文(wén)章也(yě)就(jiù)自然结尾(wěi)了,不(bù)需要再去说什么多(duō)余的(de)话;有的是文章快写(xiě)完了,作者(zhě)考(kǎo)虑(lǜ)到在结尾的时候有必(bì)要对全文(wén)进行一下总(zǒng)结,写上几句概括性的话来收(shōu)束全篇(piān);有的(de)人(rén)在文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的(de)中心点明;也(yě)有的人爱在文章的(de)结(jié)尾处(chù)说几句耐人寻味的话,既能做到(dào)水到渠成,又给我(wǒ)们(men)留下想像的余地;有的人写文章时充分(fēn)表达(dá)了自己(jǐ)的感情,同时(shí)自己在写(xiě)作过程中被自己表达(dá)的感情所(一寸是多长多少厘米，一寸是多长多宽suǒ)感染,情不自禁地(dì)在(zài)文章(zhāng)结尾时(shí)抒起(qǐ)情来(lái);也有的人(rén)写到文(wén)章结尾处,回应(yīng)前文,和文(wén)章的标(biāo)题(tí)或者文章的开(kāi)头(tóu)联系起来考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然(rán)一(yī)体。

　　有(yǒu)的(de)结尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻;有的结尾话虽说(shuō)完(wán)意却未(wèi)完,使你(nǐ)还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文(wén)章内容的发展,不能抛开前面的内(nèi)容为结尾而标新(xīn)立(lì)异。

　　要知道(d一寸是多长多少厘米，一寸是多长多宽ào),马尾巴只有长在马的屁(pì)股(gǔ)上甩起(qǐ)来才显得精神,如(rú)果在老(lǎo)母(mǔ)鸡(jī)的屁股上安(ān)上马尾巴,那必然是非常(cháng)难(nán)看的(de)。

　　我们(men)来看看(kàn)小学语文(wén)教(jiào)材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉,他(tā)的(de)脸变(biàn)得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯(ń),办?得把他(tā)们抱来,同死人呆在(zài)一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能(néng)熬过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐(zuò)着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗(ma)?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄(é)国著名作家列夫托尔斯(sī)泰(tài)的(de)作品,记叙(xù)的(de)是一位渔夫(fū)和他的妻子(zi)桑娜同情、关心(xīn)一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收(shōu)养她的两个孩子(zi)的事,反映了沙俄时代渔民的(de)生活(huó)状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵(líng)和(hé)高尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾处集中(zhōng)反映了渔夫的心灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜(nà)身上没(méi)有多用笔墨,实际(jì)上,文章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑(sāng)娜(nà)用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也(yě)不知道为什么要这样做,但是(shì)她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那(nà)也活(huó)该,我自作(zuò)自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为什么不在(zài)桑娜身(shēn)上多(duō)花笔(bǐ)墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心(xīn)意思已经得到(dào)了充(chōng)分表现。

　　假如(rú)说,作者此时再(zài)对(duì)渔夫夫妇大加一(yī)番(fān)赞颂,就会(huì)使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解全文(wén)

　　一篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说(shuō)的开(kāi)头(tóu),结尾……都是在这个整体之(zhī)中的(de),之所以要分开(kāi)来说,是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内(nèi)容(róng)上(shàng)、结构上要收束全篇(piān),对(duì)全篇要有(yǒu)定(dìng)局、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文章(zhāng),结尾要落实到人的思想品质和性格特征上来(lái);一般写事的(de)文章,结尾要落(luò)实(shí)到事情的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结(jié)束看过一(yī)遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感,应(yīng)该使人感到,文章的结(jié)尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分(fēn),是密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在(zài)全(quán)篇文章(zhāng)中(zhōng),文章(zhāng)结(jié)尾是不可缺少的(de)。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文章的结尾使人读过之(zhī)后感到(dào)是多余(yú)的,或者感(gǎn)到(dào)它与前(qián)面的(de)部(bù)分不和谐,不统一,破(pò)坏了文章的完(wán)整(zhěng)性(xìng),那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文(wén)教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无(wú)心再(zài)去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇(fù)看瓜》反(fǎn)映的是中(zhōng)国共产党领导(dǎo)的土地改(gǎi)革使中国农村发生了翻天覆(fù)地的变化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年(nián)年都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得(dé)偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了(le)土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇(fù)还是抱着老黄(huáng)历天天(tiān)去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也(yě)不信,以后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天(tiān),上十天不去,也无事(shì),她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一(yī)天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原(yuán)委(wěi),就“无心再(zài)去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文(wén)章(zhāng)的(de)标题、文章的前后(hòu)内容(róng)一(yī)起构(gòu)成(chéng)了一篇结(jié)构紧凑(còu)、内(nèi)容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作(zuò)者所要表达的主题得到(dào)充分(fēn)表达(dá)。

　　这样(yàng)的(de)结尾对(duì)于全篇内容和结构(gòu)的完整都(dōu)起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读(dú)者把作品读(dú)完之后(hòu),有(yǒu)使他翻开第(dì)一页(yè)来重新去(qù)读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作(zuò)家也要(yào)求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要(yào)想使(shǐ)文章充实(shí)有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾短(duǎn)短的一段只有24个字,说了(le)两层意思:一层(céng)是决口合龙(lóng)了,另一层是(shì)人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中(zhōng)心。

　　我们再(zài)来看小学语文教材《鸟的天堂》的结尾: