音读训(xùn)读的解释是(shì)什(shén)么(me)，音(yīn)读训(xùn)读的(de)解释是问什(shén)么是音读？什么是训读？答(dá)简单来说，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉字(zì)的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据(jù)汉字传入的时代和(hé)来源地的不同，大致(zhì)可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的发音和(hé)现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同(tóng)了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按(àn)照日本固有的语言(yán)

　　来读这个(gè)汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本固有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用(yòng)汉(hàn)字(zì)的一种发音方式，是使用该(gāi)等(děng)汉字之日本固(gù)有同义语汇的(de)读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉(hàn)字的形和义，不采用汉(hàn)语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中(zhōng)按照日语(yǔ)对(duì)汉语的(de)译音读出来(lái)，叫音读同一个(gè)汉字在日语中可能有不止一种读法，是由(yóu)于(yú)其在不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发(fā)音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以上的“音读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固有的发音来(lái)读(dú)出汉字(zì)，与(yǔ)该汉(hàn)字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为(wèi)现(xiàn)代(dài)“韩语(yǔ)不存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶假名(míng)的标记法(fǎ)存在，充(chōng)分(fēn)利用这些汉字(zì)的(de)训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训读当窗理云鬓对镜贴花黄是什么意思，对镜贴花黄是什么意思 24px;'>当窗理云鬓对镜贴花黄是什么意思，对镜贴花黄是什么意思）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着(zhe)相关(guān)“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的(de)孝哪(nǎ)固有语(yǔ)”的韩训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除(chú)了在语言学(xué)与语源论等进行讨(tǎo)论以(yǐ)外，日(rì)常言语已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思(sī)为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意(yì)思(sī)，这类(lèi)的韩语类似于(yú)日文的“国训”。

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