提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓(nóng)厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆(yì)的材料的。

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记(jì)忆可以(yǐ)被篡改(gǎi)吗(ma)

　　记忆(yì)是可以被(bèi)篡改的(de)。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的(de)，甚至是可以被植入的，而且方法(fǎ)还非常的简(jiǎn)单，先跟大家说(shuō)一个跟修改记忆有关的一个非(fēi)常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生(shēng)在(zài)米(mǐ)国马萨(sà)诸塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵(qīn)案，被表示第一的词语四字，古代表示第一的词语害人是一个只有4岁(suì)半的(de)小男孩凯斯，有一天(tiān)凯(kǎi)斯的妈妈发(fā)现凯斯最(zuì)近一段(duàn)时间频繁的尿(niào)床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到表示第一的词语四字，古代表示第一的词语(dào)侵害(hài)之后(hòu)非常(cháng)容易出现的(de)一种信号，凯斯的(de)妈妈发(fā)见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去(qù)跟凯(kǎi)斯谈心(xīn)，而舅舅为(wèi)了让(ràng)凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时候去野(yě)外露营遭到了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏(xì)，同(tóng)时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图(tú)片，家长(zhǎng)可在旁边配(pèi)合我们孩(hái)子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提(tí)出具体、明确(què)的(de)记忆(yì)任务(wù)，并(bìng)对(duì)孩子的成(chéng)果给予评价，这(zhè)样可能激发幼儿去进行(xíng)有意(yì)识的(de)记忆。

　　在讲(jiǎng)故(gù)事前，可(kě)以提出一两个问题让(ràng)孩(hái)子从(cóng)听到故事中找到答(dá)案，或(huò)外出游玩(wán)时(shí)，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东西，去过哪(nǎ)些地(dì)方，都有哪些景(jǐng)物等(děng)，这样就会让孩子有总意识(shí)的去观察事物进行记忆(yì)，在孩子(zi)完成任务时(shí)要给(gěi)予(yǔ)及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆(yì)的积极性与主动(dòng)性。

　　这(zhè)样(yàng)表示第一的词语四字，古代表示第一的词语会使幼(yòu)儿更好(hǎo)地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解(jiě)要记忆的材料(liào)，可(kě)以大大提高孩子(zi)的记忆水平和有(yǒu)意(yì)识记忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但(dàn)在(zài)理解的基础上，他们(men)会记忆的更好(hǎo)，这样可以使他们记忆的更牢(láo)固，这对培养(yǎng)孩子的(de)有意识记忆是(shì)非(fēi)常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运(yùn)用多(duō)种感官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天(tiān)，应尽量带孩子多看一(yī)看(kàn)、摸(mō)一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方面获(huò)得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会(huì)使(shǐ)幼儿记得又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所(suǒ)学的内(nèi)容时，应该(gāi)在孩(hái)子情绪(xù)稳定时(shí)，采用(yòng)多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游(yóu)戏以(yǐ)及(jí)比赛活动、散(sàn)步(bù)与郊(jiāo)游活动(dòng)和日常(cháng)生活(huó)活动等(děng)。

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