当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全(quán)因素素描是相对结构素描(miáo)来讲的，一般结(jié)构(gòu)素(sù)描是不考虑光影的，所以不算(suàn)全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然(rán)画面(miàn)上有黑白(bái)调子，却是从结构(gòu)入(rù)手(shǒu)来(lái)表(biǎo)现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强(qiáng)调全因素也(yě)就是(shì)相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素素描就是强调画的时候(hòu)带(dài)上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的关系一(yī)起(qǐ)表现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学者和考生共(gòng)同(tóng)的毛病，由于他们缺(quē)乏长(zhǎng)期性的作(zuò)业(yè)训(xùn)练，在考试(shì)中不能在整体观念的指导(dǎo)下全面推进，往往是(shì)急于求成，在缺(quē)乏(fá)对(duì)整体(tǐ)效果的(de)把(bǎ)握(wò)下一味(wèi)死抠局(jú)部，造成局部相(xiāng)互之间(jiān)关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体(tǐ)现出来，局部的构(gòu)造已经(jīng)很(hěn)突(tū)出了(le)，而其他(tā)地方做的不足，这样的(de)一幅(fú)画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局部(bù)的(de)一(yī)幅(fú)画是(shì)不真实(shí)的；然(rán)而，一(yī)幅(fú)画(huà)只有局部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算再(zài)精彩、再深入(rù)也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而(ér)更重要的(de)是培养一种艺术思维的(de)“意(yì)境”和如何观(guān)察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练(liàn)习也就失去(qù)了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部(bù)、局部与整体(tǐ)的关系(xì)就显得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决(jué)这(zhè)种关系，就要靠比较的(de)方(fāng)法，比(bǐ)较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的(de)远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根据(jù)这(zhè)种比较，画出来(lái)的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们(men)也都有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本(běn)任务(wù)是(shì)，捕捉对(duì)象的特征和独具个性的差异，但是(shì)在(zài)素描写(xiě)生的过程(chéng)中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如(rú)何，气质(zhì)怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的(de)参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时期老师指导(dǎo)上的失误，还有考(kǎo)生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的(de)考生(shēng)错(cuò)误(wù)地认为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面效果好就行(xíng)，反(fǎn)正评分的老(lǎo)师(shī)也不知模(mó)特儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描(miáo)作品优劣的(de)标准之一，但(dàn)它却能检验一个学(xué)生对15min什么意思多少分钟，15min等于多少分钟事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长(zhǎng)时间脱离对(duì)象(xiàng)去感(gǎn)受，去(qù)编造所(suǒ)谓的画面(miàn)效果(guǒ)和废弃对(duì)客观对象感知能力的训练，那么他就有(yǒu)可能造成(chéng)感知能力的(de)退化，失15min什么意思多少分钟，15min等于多少分钟去一个艺术家(jiā)所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一(yī)面。

　　这(zhè)是(shì)因为(wèi)作为一个画家重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们(men)要特别(bié)注意老师(shī)讲到(dào)的(de)每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时(shí)，最容(róng)易出现(xiàn)画面灰(huī)、效果对比不强烈和(hé)画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出(chū)现这(zhè)些问题(tí)呢？这(zhè)是因为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰(huī)层(céng)次缺乏完(wán)整统(tǒng)一的对(duì)比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘(chén)含果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系(xì)是(shì)非常重大的(de)，但(dàn)不管怎样的(de)比例关系，三(sān)大基(jī)本色(sè)调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的(de)原因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处(chù)在亮部里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基(jī)本都是亮(liàng)和灰的色调(diào)；如果处理不当，很(hěn)容易(yì)造(zào)成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间(jiān)色调(diào)的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客(kè)观对象的前提(tí)下，允许对(duì)局部的色调(diào)进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或(huò)弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客观秩序(xù)，就(jiù)会出现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不(bù)统属(shǔ)，互不(bù)相让，像(xiàng)一(yī)盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物体(tǐ)在一个固定光源的照射(shè)下(xià)，必然(rán)会出现(xiàn)强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了(le)物象(xiàng)主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这样(yàng)的(de)一幅(fú)作品(pǐn)也不能说(shuō)是一幅好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描(miáo)必须(xū)着重光(guāng)线、物体的(de)关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛(jīng)所观察(chá)到的(de)形体，具(jù)体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另(lìng)外(wài)，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同的色彩外，亦可发(fā)现放在(zài)桌上(shàng)的安全(quán)感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形(xíng)、色、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感，量(liàng)感、存在(zài)感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交织，构成一个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然(rán)的秩序，导(dǎo)换(huàn)成美的、入(rù)画的(de)秩序，这(zhè)也是素(sù)描的意义和目的(de)。

　　素描(miáo)是绘(huì)画的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料(liào)来源(yuán)：百度(dù)百科-素描

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