朝(cháo)花夕拾(shí)藤野先生好词好段，朝花夕拾藤(téng)野先生(shēng)好词好句好段摘(zhāi)抄大(dà)全是《藤野先(xiān)生》回忆了在(zài)日(rì)本东(dōng)北(běi)大(dà)学的留学生(shēng)活，表(biǎo)达了深切的(de)怀念之情的。

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　　牙牙学(xué)语、狼狈而逃、抱头鼠(shǔ)窜(cuàn)、穷(qióng)追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑(nǎo)、游玩嬉戏、千山(shān)万岭、呆头(tóu)呆脑(nǎo)

　　千姿百态、山石壮(zhuàng)胆(dǎn)巾帼不让须眉的意思下一句是什么，巾帼不让须眉是什么意思、山净水秀、山(shān)高树茂、巍然矗(chù)立

　　舞刀弄(nòng)棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山(shān)一碧(bì)、不动(dòng)声色

　　奇山秀(xiù)水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖(mài)傻(shǎ)、矫揉造作(zuò)

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析(xī)：与句末语气的罢合用，以诙谐(xié)的(de)口气猜测在仙(xiān)台受优(yōu)待的原因(yīn)，带有弱国国民的(de)辛酸。

　　2.东京也(yě)无非是这样。

　　赏析：表达了作者对(duì)清国留学生在东(dōng)京造成恶浊气氛的强烈厌(yàn)恶(è)。

　　3.他的对于我的热(rè)心的希望，不(bù)倦的教诲，小而(ér)言之，是为中国，就(jiù)是希望(wàng)中国有新的(de)医学;大而言之，是为学术，就是(shì)希望新的医学传到中国去(qù)。

　　他的(de)性格，在(zài)我(wǒ)的眼里和心(xīn)里是伟大的。

　　赏析：深(shēn)切地(dì)表达了(le)对藤野先生(shēng)的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎正要(yào)说出(chū)抑(yì)扬顿挫的(de)话来。

　　赏(shǎng)析：表(biǎo)明事实并未出现(xiàn)，不过是作者(zhě)想(xiǎng)象中的情景，而鼓(gǔ)舞(wǔ)的力量是(shì)巨大(dà)的。

　　这就强烈的表现(xiàn)了作者对藤野(yě)先生的怀念。

　　5.因为(wèi)状况也无(wú)聊，说起(qǐ)来也无(wú)非使他失望，便连信也(yě)怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这里透露了作者对辛亥革(gé)命后(hòu)中国依然是半殖民地(dì)半封建社会的现状(zhuàng)的失(shī)望和不满，从(cóng)而(ér)也觉得无法报答藤野先(xiān)生(shēng)对自己对中国人民(mín)的关心和期望，含蓄的(de)笔调更加强了文章思想的深度。

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　　朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄，内容旦(dàn)银猛如下：

　　好词(cí)：

　　1、物以希为(wèi)贵：事(shì)物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵(guì)”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何(hé)尝：用(yòng)在肯定形(xíng)式前表示否(fǒu)定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤(chàn)额(é)：冷得(dé)颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低(dī)；扬：升(shēng)高；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音的高低(dī)起(qǐ)伏(fú)和(hé)停顿转折。

　　9、小而言之：从小(xiǎo)处来说，从细(xì)节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住(zhù)在监狱旁边一个(gè)客店里的，初冬搏(bó)伏(fú)已(yǐ)经颇冷(lěng)，蚊子(zi)却(què)还多(duō)，后来用被盖了全(quán)身(shēn)，用衣服(fú)包了头脸(liǎn)，只留两个鼻(bí)孔出气(qì)。

　　在这呼吸(xī)不息的地方，蚊子竟无从(cóng)插(chā)嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个(gè)市镇，并不大，天冷得利(lì)害(hài)，还(hái)没有中(zhōng)国的学(xué)生。

　　3、有(yǒu)一(yī)天，本(běn)级的学生会干事到我(wǒ)寓里来了，要(yào)借我的(de)讲义看。

　　我检出来交给他们，却只(zhǐ)翻(fān)检了一(yī)通，并没有带走。

　　但他们一走(zǒu)，邮差就送到一(yī)封很厚的信(xìn)，拆开(kāi)看(kàn)时，第一句是:“ 你改悔(huǐ)罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼(hū)，是每(měi)看一片都有的，但在我，这一声(shēng)却(què)特别听(tīng)得刺耳。

　　此后回到中(zhōng)国来，我看(kàn)见那些闲(xián)看(kàn)枪毙(bì)犯人(rén)的人们(men)，他们也何尝不酒醉似(shì)的喝彩(cǎi)，一呜呼，无(wú)法可想！但在那时那地，我的(de)意见却变(biàn)化了。

　　5、我(wǒ)虽然觉(jué)得客店兼办囚人的饭食和我不相干(gàn)，然而好(hǎo)意难却，也(yě)只(zhǐ)得别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求(qiú)救国救民真(zhēn)理的理想，去日本留学，在东京(jīng)的弘文学院补习日(rì)文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙(xiān)台医(yī)学专门学校学(xué)医(yī)。

　　毕业(yè)于爱知县立医(yī)学(xué)校（现(xiàn)名古屋大学(xué)）的藤野先生(shēng)，在(zài)鲁迅入学的(de)两个月前，升格为仙台医学(xué)专门学校的解(jiě)剖学教授。

　　鲁迅在此认(rèn)识了这位日本(běn)学者，并模(mó)桥且(qiě)同他建立了深厚的师生友谊(yì)。

　　在日本军国(guó)主义影响下，当时的日本人对中国人民抱有狭隘(ài)的(de)民族偏见。

　　但(dàn)藤野先生并不如此(cǐ)，他对来(lái)自弱国的鲁(lǔ)迅毫(háo)不歧(qí)视，倍(bèi)加爱护，并(bìng)以自己的(de)高尚品质给鲁(lǔ)迅(xùn)以极大的影响。

　　这篇散文写于1926年(nián)10月12日(rì)，当时作者鲁迅正遭(zāo)受(shòu)北洋(yáng)军阀及其御用文人的迫害(hài)，从(cóng)北京南下，来到厦门大学任(rèn)教(jiào)，作者作此文(wén)予以怀念藤野先生，此(cǐ)文最初(chū)发表于(yú)同年(nián)十二月出版的《莽原(yuán)》半(bàn)月刊第23期，后收入(rù)散文(wén)集(jí)《朝(cháo)花夕拾》。

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