音(yīn)读训(xùn)读的解(jiě)释是(shì)什么，音读训读的解释(shì)是问什么(me)是音读？什么是训读？答(dá)简单来说，每个汉(hàn)字一般都会有两种读(dú)法，一(yī)种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音读训(xùn)读的解释是(shì)什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉(hàn)字(zì)从中国(guó)传入(rù)日(rì)本的时候的读音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入(rù)的(de)时代和来(lái)源地的不同(tóng)，大致可以(yǐ)分为(wèi反函数的性质是什么意思，反函数得性质)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和现(xiàn)代(dài)汉语(yǔ)中(zhōng)同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同了(le)。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训读(dú)”是(shì)按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达(dá)日本(běn)固有事物(wù)的固(gù)有词汇等。

　反函数的性质是什么意思，反函数得性质　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思(sī)？

　　训读(dú)（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的(de)一种发音方式，是使(shǐ)用该等汉字之日本固有同义(yì)语(yǔ)汇的(de)读音(yīn)。

　　所以训(xùn)读只借(jiè)用汉(hàn)字的形和(hé)义，不采用汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语(yǔ)中按照日语对(duì)汉语的译音读出来，叫音读同(tóng)一(yī)个汉(hàn)字在日语中可能有不(bù)止一种读法，是(shì)由(yóu)于(yú)其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的发音(yīn)。

　　每(měi)个汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xù反函数的性质是什么意思，反函数得性质n)读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和(hé)韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训(xùn)读（训読）是以日语固(gù)有的发音来读出汉字，与该汉(hàn)字本身的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的(de)不同(tóng)。

　　例:“金”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是和语固(gù)有之(zhī)说法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩(hán)语不存在训读(dú)”。

　　但近代(dài)以前曾(céng)有乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶(yè)假名的标记(jì)法存在，充(chōng)分(fēn)利(lì)用这些汉字的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本的训(xùn)读）的(de)韩训(xùn)。

　　对(duì)某(mǒu)些的汉字，这意味(wèi)着相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与(yǔ)语源论等进行讨论以外，日常言语已经不再(zài)使用(yòng)。

　　但是“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的(de)情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情(qíng)况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的(de)意(yì)思，这类的(de)韩语类似于(yú)日文的(de)“国训”。

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