大学(xué)的学分是啥意思(sī)，大学学分的规范是什么是(shì)学分制，教育形式(shì)的(de)一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分(fēn)，衡量学(xué)生学习质和量的归(guī)纳教育(yù)管理准则的。

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大学的(de)学分(fēn)是啥意思(sī)，大学(xué)学分的规范是(shì)什么

　　学分(fēn)制(zhì)，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和(hé)量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国内首先(xiān)实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端(duān)试行学分制，现在学分制变革已在(zài)国(guó)内高(gāo)校全面推开。

大(dà)学学分是什(shén)么意思

　　学分(fēn)，是用(yòng)于(yú)核算学生学习量(liàng)的一(yī)种 计(jì)量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及(jí)实(shí)践环节的详细(xì)学分数以专(zhuān)业(yè) 教育(yù)方(fāng)案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费的(de)准则。

　　经过学分能够评(píng)将进酒为何读qiang，陈道明朗诵《将进酒》判(pàn)学(xué)生在大学(xué)期间的学习常识(shí)的广(guǎng)度，学生获(huò)得(dé)的学分越多，阐明学(xué)生(shēng)学到(dào)的东西(xī)也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优异程(chéng)度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学(xué)学(xué)分制

　　一(yī)、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分衡量学生学习质量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始(shǐ)于美国(guó)哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强、专业分类紧密完(wán)好的特性，又具(jù)有将进酒为何读qiang，陈道明朗诵《将进酒》学分制的(de)某些长早樱(yīng)处，比方，在对课(kè)程(chéng)的选修(xiū)方面，给予(yǔ)学生在必定(dìng)范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制(zhì)是一种(zhǒng)把(bǎ)有必要获得的结业总学分(fēn)作为结业规范的一种教育管(guǎn)理准则(zé)，它要求依照(zhào)培养目标和教育方案(àn)中各门(mén)课程及教育环(huán)节(jié)的学(xué)时量，确认(rèn)每门课程的学分，设置必修(xiū)课和选(xuǎn)修课，规则(zé)各(gè)类课(kè)程的份(fèn)额(é)，以(yǐ)及准予学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分制是(shì)在学分制基础上发生的一种能用以显现学生每门课程的学习成果的质量(liàng)，以及学(xué)年(nián)和结业总成果质量的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则,，其核算公式为:学(xué)分绩点(diǎn)=学(xué)分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加(jiā)权学分制也(yě)是(shì)在学分制的基(jī)础上发生的一(yī)种能用以显(xiǎn)现学生对某些(xiē)要点课程的学习质(zhì)量(liàng)，以区(qū)别学生专业水平凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据课程类别，求(qiú)学成(chéng)果差异等别离确认不(bù)同的权重系(xì)数，方案学分乘以权(quán)重系(xì)数，得出加权学分，以区别(bié)学生学习(xí)成果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学(xué)生修满(mǎn)教育方案(àn)规则的最低学(xué)格外(w将进酒为何读qiang，陈道明朗诵《将进酒》ài)，还应(yīng)修满课外(wài)附(fù)加学分才干结业的(de)一(yī)种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附(fù)加学分(fēn)可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文(wén)体(tǐ)活动与公(gōng)益活动(dòng)的状况来(lái)鉴定。

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