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一年级(jí)语(yǔ)文一类字和二类字是什么意(yì)思啊，小学一年(nián)级语(yǔ)文一类字(zì)和二(èr)类字是什么

　　一年级(jí)语(yǔ)文一(yī)类字是课本中(zhōng)写在田(tián)字(zì)格(gé)里的，要求(qiú)会写(xiě)、会(huì)读、会注音、会组(zǔ)词(cí)、会(huì)写笔顺(shùn)；

　　二类字是在一(yī)类字(zì)上面，标了(le)拼(pīn)音的。

　　这些字要(yào)求会读，会注音(yīn)。

　　语文是基础(chǔ)教育课程体系中的一门重(zhòng)点教学科目，其教学的内(nèi)容是语(yǔ)言文化，其运行的形式也是语言文化。

　　语文(wén)能力是学习其他(tā)学科和(hé)科学的基础，也是一门(mén)重要的人(rén)文社会科学，是(shì)人们相互(hù)交流思想等的(de)工(gōng)具。

一(yī)类字和二类(lèi)字是什么意(yì)思(sī)？

　　一类(lèi)字和二类字的解释(shì)是(shì)：

　　1、“一(yī)类(lèi)字”是需要会(huì)注音、会(huì)书写、会展笔(bǐ)顺、会(huì)组词(cí)、会(huì)造(zào)句、会应(yīng)用于(yú)口语和书面用语(yǔ)中等等(děng)。

　　在简瞎课本中的编排是：课文(wén)后(hòu)边的虚宫格中(zhōng)的(de)字,统计在语文书后(hòu)的(de)《写字表》中。

　　2、“二(èr)类字”是需要会注(zhù)音(yīn)，再现时会读，其他知(zhī)识不要求全体学(xué)生掌握，但可作为分层教学时A层学(xué)生的学习(xí)内容。

　　在课本中(zhōng)的编排是：课文后边横线间隔中有拼(pīn)音的(de)字(zì),统计在语(yǔ)文书后的《认字(zì)表(biǎo)》。

　　一(yī)类(lèi)字和二类字(zì)的学习方法(fǎ)：

　　一、一(yī)类(lèi)字(zì)的学习和巩固

　　学生除了知道(dào)这个(gè)字的结构，正确的笔顺，一共有(yǒu)多少笔画，还能写出(chū)注音……其(qí)实(shí)就(jiù)是学习这些生字的字音、字形和字义。

　　老师和家长可以在(zài)孩子们掌握之后(hòu)，进行听写或(huò)看(kàn)拼(pīn)音(yīn)写(xiě)词(cí)语等考查，以便掌(zhǎng)握孩(hái)子的生(shēng)字(zì)学习情况。

　　对(duì)于写错的字，学生(shēng)要认真的分析字形，书写正确。

　　二(èr)、二类字的(de)学(xué)习(xí)和巩固

　　在学习课(kè)文时(shí)，读课文、读句子的(de)过拦氏空程中(zhōng)认识这些生字(zì)，那就了(le)解了这些生字在(zài)怎样的语境中使(shǐ)用，而不(bù)是(shì)单(dān)独(dú)的拿出一个(gè)字让孩子去记，这样效(xiào)果是非常低(dī)下的，而(ér)核游且还是(shì)容易错，就是很(hěn)多(duō)学生会写这个(gè)字之后，在考试中(zhōng)又不(bù)会了的主要的原因。

　　建议把(bǎ)二类字拿出来写在纸(zhǐ)上，这个字上(shàng)面(miàn)的注音(yīn)，则需(xū)要(yào)孩子(zi)们独立(lì)完成。

　　如果(guǒ)这些(xiē)生字的(de)注(zhù)音全(quán)部正确，孩子对这些字应该是认识，这只是(shì)初步的(de)学习(xí)，在(zài)认识(shí)的基础上要理(lǐ)解这(zhè)些字也需要练习。

　　除此(cǐ)之外，还要关注会认字中带颜色的会认字，带(dài)颜色的会认字是多音字(zì)，我(wǒ)们(men)不仅(jǐn)掌(zhǎng)握(wò)这(zhè)个(gè)生(shēng)字在本课的读(dú)音，还要(yào)掌握它的其(qí)他(tā)音。

　　在(zài)语文书(shū)书后面有认(rèn)字表(biǎo)，还有(yǒu)写字表，除了认(rèn)字表、写字(zì)表之外，还有词语(yǔ)表，我(wǒ首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式)们可以好好利用起来(lái)。

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