大学的学分是啥意思，大(dà)学学分(fēn)的规范(fàn)是什(shén)么是学分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学生学习(xí)质(zhì)和(hé)量的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)的(de)。

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大学的学(xué)分是啥意思(sī)，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育形(xíng康师傅是哪国的牌子？)式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班(bān)建制、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大学。康师傅是哪国的牌子？p>

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一(yī)些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的(de)大学(xué)开端试行学(xué)分制，现在(zài)学分制变(biàn)革已在国内高校全面(miàn)推开。

大学学(xué)分是什么意(yì)思(sī)

　　学分，是用于核算学生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按(àn)学(xué)期核算，每(měi)门课程及实践环节的详细(xì)学分数以专业 教(jiào)育方案 的(de)规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按(àn)学分收(shōu)费的(de)准则。

　　经(jīng)过学分能(néng)够(gòu)评判学(xué)生在大学(xué)期(qī)间的学习常识的广度，学生获得的学分(fēn)越多，阐明学(xué)生学到的(de)东西(xī)也就(jiù)越多。

　　在某些(xiē)大学中，学分(fēn)也(yě)变成了点评学生(shēng)优异程(chéng)度的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概述(shù)

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以选课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学分衡(héng)量(liàng)学生学习(xí)质(zhì)量(liàng)的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分制创(chuàng)始于美国(guó)哈(hā)佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学(xué)年约束的(de)特(tè)征，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既(jì)康师傅是哪国的牌子？保留了学年制方案性强、专(zhuān)业分类紧密(mì)完好的(de)特(tè)性，又具有学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修方(fāng)面，给予学生在必定范(fàn)围(wéi)内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得(dé)的结业总学分作为结(jié)业规范的(de)一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则(zé)，它要求依照培养目标和教育方案中各(gè)门课(kè)程及教育环节的学时量(liàng)，确(què)认每门课程的学(xué)分，设置(zhì)必(bì)修课和选修课，规(guī)则各(gè)类(lèi)课程的份额(é)，以及准(zhǔn)予学(xué)生结业的(de)最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分(fēn)制(zhì)是在学分制基础上发生的(de)一(yī)种能用(yòng)以显现学(xué)生(shēng)每门课(kè)程的(de)学(xué)习成果(guǒ)的质量，以及(jí)学年和(hé)结业总(zǒng)成果质量的教育管(guǎn)理准则,，其核(hé)算公(gōng)式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制(zhì)

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分制的基础上(shàng)发生(shēng)的一种能用以显现学生对某些要点课(kè)程(chéng)的学习质(zhì)量(liàng)，以区别学生专业水平凹凸(tū)的教育管理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加(jiā)权(quán)学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据课程类(lèi)别(bié)，求学成果差异等别离(lí)确认不同的(de)权重系(xì)数(shù)，方案学分(fēn)乘以权重系数，得(dé)出加权(quán)学(xué)分，以区别学生(shēng)学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加(jiā)学分制是在(zài)要求学生修(xiū)满教(jiào)育(yù)方案规则的(de)最低学格(gé)外，还应(yīng)修满课外附加(jiā)学分才干(gàn)结业的一(yī)种教(jiào)育管(guǎn)理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分可依据学(xué)生参与学科比(bǐ)赛与学术活动、思想品德与社会(huì)工作、文体活(huó)动与(yǔ)公益活动的状况来(lái)鉴定。

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