子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思-橘子百科-橘子都知道

子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式

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小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和(hé)表达(dá)效(xiào)果答题格式

　　反(fǎn)复的(de)作用(yòng)和表达效(xiào)果分别是：

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增(zēng)强语气(qì)或(huò)语势。

　　2、起到反复咏叹(tàn)，表达(dá)作(zuò)者(zhě)强烈情感的作(zuò)用(yòng)。

　　3、使诗文的格(gé)式整齐有序，而(ér)又回环(huán)起伏，充满语言(yán)美。

　　二(èr)、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设(shè)意境。

　　2、能(néng)突出景(jǐng)物的特征，使人如见其形，突出(chū)形象性。

　　反复的概念：

　　反(fǎn)复就是根(gēn)据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反(fǎn)复就(jiù)是为了强调某种意(yì)思，突(tū)出某(mǒu)种情感，特(tè)意重复使(shǐ)用某些词语、句(jù)子或(huò)者段(duàn)落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显(xiǎn)某种感(gǎn)情或某种行为，连续两次(cì)以上使用同(tóng)一词语，达(dá)到(dào)强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉(chén)默呵，沉(chén)默呵！不(bù)在(zài)沉默(mò)中爆发，就(jiù)在沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍(zhēn)君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这(zhè)里多次使用“沉(chén)默(mò)”一(yī)子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思词，表(biǎo)达(dá)自己对(duì)政府的愤怒和对民众觉醒的期(qī)盼(pàn)之情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复：

　　有时为了表达内(nèi)容或结构(gòu)安(ān)排的需要，要连(lián)续两次以上使用(yòng)同一(yī)个词组(zǔ)或句(jù)子。

　　例句：大山原来是这样(yàng)的(de)！月亮原来是这样(yàng)的(de)！核(hé)桃(táo)树原来是这(zhè)样的！香(xiāng)雪走(zǒu)着(zhe)，就像第(dì)一次(cì)认出(chū)养育她成人(rén子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思)的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简析：这里连(lián)续三次反复使用“原(yuán)来是这样的”，表明了香雪(xuě)此时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型在诗歌和小说中最为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两(liǎng)次重复以“我真傻，真(zhēn)的”开头的一大段。

　　简析(xī)：通过(guò)反复(fù)的(de)强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛(tòng)苦心情，同时(shí)也(yě)反映鲁(lǔ)镇上的(de)人们对她的冷漠，有力地批(pī)判(pàn)了(le)摧残(cán)中国劳动妇女的封建礼教(jiào)。