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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱(bào)头鼠窜、穷追(zhuī)猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣(lèng)脑、游玩嬉戏、千(qiān)山万岭、呆头呆脑(nǎo)

　　千姿百态、山石(shí)壮胆(dǎn)、山净水秀(xiù)、山高树茂(mào)、巍然矗(chù)立

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮中(zhōng)捉鳖(biē)、胸有成(chéng)竹、千山一碧、不动声色(sè)

　　奇山秀(xiù)水、清逸奇(qí)丽、寸草不生(shēng)、装疯(fēng)卖(mài)傻、矫(jiǎo)揉造作

　　1.大概是(shì)物以希为贵罢(bà)。

　　赏析：与句末(mò)语(yǔ)气的罢合用(yòng)，以(yǐ)诙谐的口气猜测在(zài)仙(xiān)台受(shòu)优(yōu)待的(de)原因，带有弱国国(guó)民的辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析(xī)：表达了作(zuò)者对清(qīng)国留(liú)学生在东京造(zào)成(chéng)恶浊气氛的强烈(liè)厌恶。

　　3.他的(de)对于我的(de)热心的(de)希望，不倦的(de)教诲，小(xiǎo)而言之(zhī)，是为(wèi)中国(guó)，就是(shì)希望中国有新(xīn)的医学;大而言之，是(shì)为学术(shù)，就是希(xī)望(wàng)新的医学(xué)传到(dào)中国去。

　　他的性格(gé)，在我(wǒ)的眼里和心里是伟大的。

　　赏(shǎng)析：深(shēn)切地表达了对(duì)藤(téng)野先生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑扬顿挫的话来(lái)。

　　赏析：表明(míng)事实并(bìng)未(wèi)出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力(lì)量是巨大的(de)。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为(wèi)状况(kuàng)也无聊(liáo)，说起(qǐ)来也无非使他失望，便连(lián)信也(yě)怕敢写了。

　　赏析(xī)：这里透(tòu)露(lù)了作者(zhě)对(duì)辛亥革命(mìng)后中国依(yī)然是半殖民(mín)地半封建社会的(de)现状(zhuàng)的失望和不满(mǎn)，从(cóng)而也觉得无法报答藤野先生对自己对中国人民的关(guān)心和(hé)期望，含蓄的笔调(diào)更加强了文章思想的深度。

朝花夕拾藤野(yě)先生好词好句摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句摘抄，内容旦(dàn)银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉得珍贵(guì)。

　　同(tóng)“物以(yǐ)稀为(wèi)贵”。

　　2、无非：不外，没(méi)别的。

　　3、何尝：用在肯(kěn)定(dìng)形式(shì)前表示否(fǒu)定，有未尝(cháng)、哪(nǎ)里(lǐ)、并不(bù)是的(de)意思。

　　4、诘责：诘(jí)问(wèn)谴责(zé)。

　　5、托(tuō)辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤抖的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑(yì)：降低(dī)；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起(qǐ)伏和停(tíng)顿(dùn)转(zhuǎn)折。

　　9、小而言(yán)之：从小处来(lái)说，从(cóng)细(xì)节来看(kàn)。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边(biān)一(yī)个客店里的，初冬搏伏已(yǐ)经(jīng)颇(pǒ)冷，蚊子却还多(duō)，后(hòu)来用被盖了全身，用衣服包(bāo)了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子(zi)竟无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙(xiān)台是一(yī)个市镇，并不(bù)大，天冷(lěng)得(dé)利害，还没有中国的学(xué)生。

　　3、有(yǒu)一天，本级的(de)学生(shēng)会干事到我寓里来了，要(yào)借我的讲义看。

　　我检出(chū)来交给他们(men)，却只翻检(jiǎn)了一通，并没有带走(zǒu)。

　　但他们一走，邮差就送到一(yī)封很厚的信，拆开(kāi)看时，第一句是:“ 你(nǐ)改(gǎi)悔罢(bà)！”

　　4、这种欢(huān)呼，是每看(kàn)一片都有的，但在我，这一(yī)声却特别听(tīng)得刺耳(ěr)。

　　此后(hòu)回到中国来，我看(kàn)见那些(xiē)闲(xián)看枪毙犯(fàn)人的人们，他们也何尝(cháng)不酒醉似的(de)喝彩，一(yī)呜呼，无法可(kě)想！但在那时那地，我的(de)意(yì)见却变化了。

　　5、我虽然觉得(dé)客店(diàn)兼办囚人的饭食和我不(bù)相(xiāng)干(gàn)，然而好意难(nán)却(què)，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野(yě)先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着(zhe)寻求救国救民真(zhēn)理(lǐ)的理想，去日本留学，在东(dōng)京的弘文学院补习日(rì)文。

　　1904年9月，转赴仙(xiān)台，进(jìn)仙台医学专门学校学医。

　　毕业(yè)于爱知县立医学(xué)校（现名(míng)古屋(wū)大学）的藤(téng)野先生，在(zài)鲁迅入学的两个(gè)月前，升格为仙台医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此(cǐ)认识了这位日本学者，并模桥且(qiě)同他建立了深厚的师生友(yǒu)谊。

　　在日本军国主义影响下，当时的日本人对中(zhōng)国人民抱有狭(xiá)隘的民族偏见。

　　但藤野先生并不如此，他对来自弱国的(de)鲁迅毫不歧视(shì)，倍加(jiā)爱护，并以自己(jǐ)的高尚品质给(gěi)鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日(rì)，当时作者(zhě)鲁迅正遭受北洋军阀及(jí)其御用文人(rén)的迫害，从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此文予以怀(huái)念藤野(yě)先生，此文最(zuì)初发表于同(tóng)年十二月(yuè)出版(bǎn)的山西有多少人口2023年，山西有多少人口2022《莽原》半(bàn)月刊(kān)第23期，后收入散文集《朝花(huā)夕拾》。

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