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重修是(shì)和重生一同上(shàng)课吗

　　是的，重修是和(hé)重生一同上课的。

　　大学重修是和重生(shēng)一同上课，期末需求跟(gēn)重生(shēng)一同(tóng)考(kǎo)试。大学考试某(mǒu)一门课未经过(一般(bān)是必修)，

　　下一(yī)个学年从头上这门课(kè)，并从头(tóu)考试称为(wèi)重修。大多数高校都采纳这(zhè)样的战略：当(dāng)一位同学在期(qī)末考(kǎo)试(shì)中有(yǒu)多科不(bù)及格，

　　鄙人一学(xué)期开学第一周给予补考(kǎo)机遇;若(ruò)该同学在补考期间把不及格的科(kē)目补考及格则不需求(qiú)重修(xiū)。

重修的是不是更好过

　　是重修于好，于在这里作介(jiè)词。

　　重(zhòng)修(xiū)于(yú)好(hǎo)也可(kě)称为重修(xiū)旧好(hǎo)、重归于空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗好。

　　重修旧好是(shì)一(yī)个汉语成语，指康复旧情，重归于好(hǎo)，康复以(yǐ)往的友谊，在(zài)句中作谓语。

　　出自周克芹《许茂和(hé)他的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去(qù)，这便是一个最好的(de)重修旧(jiù)好的机遇。

　　于(yú)，汉语一级通用(yòng)标准汉(hàn)字(zì)，此字始(shǐ)见于商代甲骨文(wén)，字形、字义联系不明。

　　于(yú)作介词，古代通於(yú)。

　　现代(dài)的于多(duō)用来(lái)介绍动作的时刻(kè)、地(dì)址、人物(wù)等，表明在(zài)、从(cóng)、到、对、给、向等义。

　　于用在(zài)被(bèi)迫句中，引出自动者，用在形(xíng)容词后，引出比较的(de)目标。

大学生(shēng)挂科重修好(hǎo)过吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学生都清楚，大学挂(guà)科了，需求补考(kǎo)，补(bǔ)考没过(guò)就需求(qiú)重修。

　　在结业前的最(zuì)终(zhōng)一学期有5门重修课，最终成功准时结(jié)业(yè)。

　　能够给你(nǐ)一(yī)些经(jīng)历：1.提早和教师交流承认(rèn)：必定(dìng)要让教(jiào)师知道(dào)有你这号人(rén)在他那里重修，如果有重修群，必定(dìng)要(yào)加进去，然后和(hé)教师阐明自己为什(shén)么会重(zhòng)修，而(ér)且表(biǎo)明自(zì)己必定要经过重(zhòng)修的决(jué)计。

　　2.提早和教师问候(hòu)重(zhòng)修(xiū)的成果构成：有的课程是没有(yǒu)平常成(chéng)果的，我们(men)平常都很忙(máng)，空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗平常空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗(cháng)成果不(bù)给的话(huà)就不去上课了(le)吧，多(duō)花时刻在图书馆(guǎn)自(zì)己(jǐ)揣摩，一(yī)般搞到重修的课程，自学(xué)反而(ér)更(gèng)简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明(míng)白(bái)：这个(gè)时分能够看(kàn)看我(wǒ)国大学生慕课，会对你的课程(chéng)有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝和不(bù)重修的人步调一致：他人没有重修课，到了大(dà)四根本(běn)就只有结业设计(jì)和选(xuǎn)修课了，你注定是要比(bǐ)他人多尽力一些的，这个时分(fēn)应该对自(zì)己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得(dé)重修就低人一(yī)等，到(dào)了结(jié)业的时分，只需(xū)拿到结业(yè)证的都是好孩子(zi)！

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