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　　让孩子在自我探索主动表达的(de)过(guò)程(chéng)中激(jī)发学习兴趣(qù)、培养(yǎng)独立(lì)思考的意识和能(néng)力，同(tóng)时(shí)在(zài生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字)实践中不(bù)断提升解(jiě)决问题的能(néng)力和多元(yuán)开放的(de)创新能力。

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　　-完善(shàn)的6阶成(chéng)长体系

　　基于儿(ér)童认知心理学编写测试题，科(kē)学划分(fēn)孩子的思维(wéi)发展阶(jiē)段。6阶(jiē)成长体系循序渐进，逐步引(yǐn)导孩(hái)子开(kāi)拓思(sī)维(wéi)，培(péi)养孩(hái)子探索、表达、协(xié)作多元思维能力。成长(zhǎng)体系划分有(yǒu)利于把握儿童思维培养黄(huáng)金期，定(dìng)制个性化(huà)学习。

　　-精(jīng)品教材教具

　　引(yǐn)进国内(nèi)外优秀数(shù)学绘本、全(quán)彩图文、情景故事，培养孩子浸(jìn)入式阅读习惯，提高阅读(dú)兴趣。通(tōng)过多(duō)元教具进行三(sān)大类训练，全方(fāng)位拓展孩(hái)子(zi)思(sī)维能力。直观理解数量形关系(xì)，训练(liàn)空间思(sī)维能力(lì)。通(tōng)过动手了解数(shù)形(xíng)结合，巩固知(zhī)识(shí)点。

　　-3大测评保(bǎo)驾护(hù)航

　　定(dìng)级测评、专题(tí)测评、阶段(duàn)测评(píng)为(wèi)孩子(zi)学习效果保驾(jià)护航(háng)。测评能够精准(zhǔn)发现孩子学(xué)习弱点(diǎn)，有利于(yú)老师上课时(shí)查(chá)缺补漏。家长也可获得测评结果反馈，更了解自己(jǐ)的孩子。