句(jù)式(shì)杂糅什(shén)么意思(sī)怎么判(pàn)断出(chū)来，句(jù)式杂糅是啥(shá)意思是句型混杂(zá)的意思是：把两个(gè)句子放(fàng)在一个句(jù)子(zi)应该结束(shù)的地方(fāng)的。

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句式杂糅什(shén)么(me)意思怎么判断(duàn)出来(lái)，句式杂糅(róu)是啥意思

　　前后交叉错乱(luàn)，句(jù)式结构混乱，形(xíng)成组合句。

　　下面是小编的(de)细节(jié)，让(ràng)我们来(lái)看(kàn)看吧(ba)！

　　将两种不同的(de)句(jù)法(fǎ)结(jié)构混(hùn)合在一个(gè)表达式中(zhōng)，会造成句子结构的混乱和(hé)语(yǔ)义上(shàng)的纠结，这就是所(suǒ)谓的杂合。

　　句(jù)型的(de)混杂(zá)也(yě)被称为结构混乱。

　　换言之(zhī)，几个结构或意(yì)义被(bèi)组合在(zài)一(yī)个句子中(zhōng)，使句子(zi)结构混乱，意思不清。

　　（在(zài)表达时，你(nǐ)要同时使汉语拼音u在什么时候上面加两点，拼音里的u什么时候加点(shǐ)用这个句型和那个句型。

　　因此，可(kě)以说这(zhè)两种句型是组合在(zài)一起(qǐ)的，而半转现象是句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这个明显错误的案(àn)件(jiàn)迟迟得不到公正判决的根本原(yuán)因，是党(dǎng)的作(zuò)风没有犯任何错误。

　　分析：后一条款是“根本原因是党风不正”和“党(dǎng)风不作恶(è)”的混合体。

　　2除了北京大学的教职员工外，清(qīng)华大学等(děng)15年(nián)历史的大学的(de)师生(shēng)和科(kē)技(jì)工作(汉语拼音u在什么时候上面加两点，拼音里的u什么时候加点zuò)者也参加了培训班。

　　而(ér)清华(huá)大学的(de)师生和(hé)科(kē)技工(gōng)作者也参与(yǔ)了这项研究(jiū)，修改(gǎi)了(le)时间，删除了其中一项。

　　语(yǔ)言疾病的(de)类型往往表现为(wèi)句型组合

　　1有时作者想用这种结构(gòu)，有时他(tā)想(xiǎng)用那种结构。

　　因此，这两种结构都被(bèi)使用(yòng)。

　　2虽然一个句子的结构(gòu)是完(wán)整的，但它的(de)最后一部分被用作另一(yī)个(gè)句子的开头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲说了一半时间，突然又开始了新的事(shì)业，开始了新的一句话。

　　4反(fǎn)客(kè)观主义(yì)是(shì)指(zhǐ)用句子(zi)前(qián)半句主(zhǔ)语以外的成分作为后半句(jù)的主语(yǔ)，从而引(yǐn)起(qǐ)纠(jiū)结。

　　判断句(jù)型(xíng)是(shì)否混杂(zá)，最基本的方法(fǎ)就是梳理主体，看搭(dā)配是否有问题

什(shén)么是句式杂糅呢?

　　把两种(zhǒng)不同的句法结构混(hùn)杂在一(yī)个表达式中，结果造(zào)成语(yǔ)句结构混(hùn)乱、语义纠(jiū)缠，这样(yàng)的(de)语病就(jiù)叫杂糅(róu)。

　　句式杂糅又称为(wèi)结构混乱。

　　即把几种结(jié)构或几个意思硬凑(còu)在一个句子里，使句子(zi)结构混(hùn)乱表意不明。

　　（表达(dá)时因(yīn)既想用(yòng)这种句式，又想用那种句(jù)式，结果造(zào)成将两(liǎng)种句式放在一起说，半截(jié)转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断(duàn)：

　　（1）举(jǔ)棋不定(dìng)：作者时而要用(yòng)这种结构，时而(ér)要用那种结构，结(jié)果两种结构都(dōu)用了。

　　【例(lì)】一切(qiè)事物的发展都是有起有伏汉语拼音u在什么时候上面加两点，拼音里的u什么时候加点、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和闭则社会的种种(zhǒng)外因影响(xiǎng)所决定的。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句把“由(yóu)于(yú)……的(de)结果”和(hé)“……所决(jué)定的(de)”两个结构(gòu)套用在一起形成句式(shì)杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝(sī)连

　　一句话的结构已经完整，却把咐(fù)态高衡尺他的最后一部(bù)分用做(zuò)另一(yī)句的开头。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一句(jù)话说了(le)一半，忽然另起(qǐ)炉(lú)灶，重来一(yī)句。

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