大(dà)学(xué)的(de)学分是啥意思，大学学分的(de)规范是什么是学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生学习质和量的归纳(nà)教育管理准则(zé)的。

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大学的(de)学分是啥意(yì)思，大学学分的(de)规范是(shì)什么

　　学分制(zhì)，教育(yù)形式的(de)一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳(nà)教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗。

　　与班(bān)建制、导师制(zhì)合称三(sān)大教(jiào)育形式(shì)。

　　19世纪(jì)末(mò)学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在(zài)国(guó)内首先实施(shī)”选课制”，1978年(nián)国(guó)内(nèi)一些有条件

　　的大学开(kāi)端试行学分(fēn)制，现在学分制变革(gé)已(yǐ)在国(guó)内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于核算学(xué)生学习量的一种 计量单位 ，按(àn)学期核算，每门课程及(jí)实践环节(jié)的详(xiáng)细学分数以专业 教育方案打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在大学期间的学习常识的(de)广度，学生获得的学分越多，阐明学生学(xué)到的东(dōng)西(xī)也就越多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中，学(xué)分也变成了点评(píng)学生优(yōu)异程度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分(fēn)制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位(wèi)置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分衡量(liàng)学生(shēng)学(xué)习质量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大学(xué)，与班建制、导师(shī)制合(hé)称三大(dà)教育(yù)形式。

　　二、学分制(zhì)的分(fēn)类

　　　　1、学年(nián)学分亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有(yǒu)彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的特(tè)性(xìng)，又具有学分制的某些长早樱处，比(bǐ)方(fāng)，在(zài)对(duì)课程的选修方面(miàn)，给(gěi)予学(xué)生在必定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底(dǐ)学分(fēn)制是(shì)一(yī)种把有必要获得的(de)结业(yè)总学(xué)分作为(wèi)结业规范的(de)一(yī)种(zhǒng)教育管理准则，它要(yào)求依照培(péi)养(yǎng)目标和教育方(fāng)案中各门课程及教育环节(jié)的(de)学时量，确认(rèn)每门课(kè)程的学分，设置(zhì)必修(xiū)课和选修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制是在学(xué)分制基础上发生的(de)一种能用以显现学(xué)生每门课程的(de)学(xué)习成果的(de)质量，以及学(打死日本人犯法吗，现在打死日本人犯法吗xué)年和结业总成果质量的教(jiào)育管理准则(zé),，其核算(suàn)公式为:学分绩(jì)点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制(zhì)

　　　　加权学分制也是(shì)在学(xué)分制的基础上发生(shēng)的一种能用以(yǐ)显现(xiàn)学生对(duì)某些要点课(kè)程的(de)学(xué)习(xí)质量，以区别学生专(zhuān)业(yè)水平凹(āo)凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学(xué)分，依(yī)据课程类别，求学成果(guǒ)差异等别离确认(rèn)不同的权重系数，方案学分(fēn)乘以权重系数，得出加权学(xué)分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学生(shēng)修满教育方(fāng)案规则的(de)最低(dī)学格外，还(hái)应修满课外(wài)附(fù)加(jiā)学分才干(gàn)结(jié)业(yè)的一种教育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　一(yī)般说来，课(kè)外(wài)附加学分可依据学生参与学科比赛与学(xué)术(shù)活动、思想(xiǎng)品德(dé)与(yǔ)社会工作(zuò)、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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