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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要的一(yī)点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲(yù)绝(jué)，泣不成声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲(jiǎng)给(gěi)别(bié)人听(tīng) (当然(rán)那个人(rén)不一定在你面(miàn)前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的(de)幽默细(xì)胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的一种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读(dú)理解(jiě)，先把每一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第(dì)一，朗(lǎng)读可(kě)以避免默读时(shí)容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神(shén)经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排(pái)除外界的一些噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表(biǎo)，对(duì)比的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背(bèi)的东西编(biān)号(hào)啊，一(yī)段一(yī)段来(lái)，这样(yàng)会(huì)快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休(xiū)息一(yī)会(huì)，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良(l全国文明城市几年评选一次 全国文明城市是不是终身制iáng)好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根(gēn)据自己的实际(jì)情况(kuàng)，来(lái)选(xuǎn)择(zé)适(shì)合自己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能也不(bù)是特(tè)别(bié)固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些关(guān)键(jiàn)没和肢的词句，再(zài)根据这些词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够提(tí)高(gāo)效(xiào)率，还(hái)可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时(shí)候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的方式，加(jiā)速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重点，往往(wǎng)不在于前面记(jì)的过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的(de)内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解(jiě)了(le)这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试(shì)的时候，相(xiāng)关知识的(de)你能(néng)够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让(ràng)你描述背过(guò)的(de)古诗里(全国文明城市几年评选一次 全国文明城市是不是终身制lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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