朝花夕(xī)拾藤野先(xiān)生好词好段，朝花夕拾藤野先生好词好句好段摘抄大(dà)全是《藤野(yě)先生(shēng)》回忆了在日本东(dōng)北大学的留学生活(huó)，表达了深切(qiè)的(de)怀(huái)念之情的。

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　　牙牙(yá)学语(yǔ)、狼狈而逃、抱头鼠(shǔ)窜(cuàn)、穷追(zhuī)猛打(dǎ)、无(wú)拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万(wàn)岭、呆头呆脑

　　千(qiān)姿百态(tài)、山石壮胆、山(shān)净水秀、山(shān)高树茂(mào)、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有成竹(zhú)、千山一碧、不(bù)动声色

　　奇山秀水、清逸奇(qí)丽、寸(cùn)草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以(yǐ)希(xī)为(wèi)贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语气的罢(bà)合用，以诙(huī)谐的口气(qì)猜测在仙台受(shòu)优待的原因，带有弱国国民的辛酸。

　　成玉元君的身世是什么，成玉元君是什么身份2.东京(jīng)也无(wú)非是这样。

　　赏析(xī)：表达了作者对清(qīng)国留学生在东京造(zào)成恶浊气氛的强烈厌恶(è)。

　　3.他的对于我的热心的(de)希(xī)望，不倦的教诲，小而言之，是(shì)为中国，就是希望中(zhōng)国(guó)有新(xīn)的医学(xué);大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

　　他的性格，在我(wǒ)的眼里和心(xīn)里是(shì)伟(wěi)大(dà)的。

　　赏析：深(shēn)切地表(biǎo)达了对藤(téng)野先生的(de)怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎正要说出(chū)抑扬顿挫的话来(lái)。

　　赏析：表明事实并(bìng)未出现，不(bù)过(guò)是作者想象中(zhōng)的情(qíng)景，而(ér)鼓舞的力(lì)量(liàng)是(shì)巨大的。

　　这就强烈(liè)的表现了作者对藤(téng)野先(xiān)生的怀(huái)念。

　　5.因为状况(kuàng)也无聊，说起来也(yě)无(wú)非使他失望(wàng)，便连(lián)信也怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作者对(duì)辛亥(hài)革命后(hòu)中国(guó)依然是半(bàn)殖民地(dì)半封建(jiàn)社会的现状的失望(wàng)和不满，从而也觉(jué)得无法报答藤野先生对自己对中国(guó)人民(mín)的关心和期望，含蓄的笔(bǐ)调更加强了文章思想的(de)深度。

朝花夕拾藤(téng)野先生好(hǎo)词好句摘抄(chāo)

　　朝花夕拾藤(téng)野先生(shēng)好词好句摘抄(chāo)，内容旦银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事(shì)物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀为(wèi)贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没别的(de)。

　　3、何尝：用在(zài)肯定形式前表示(shì)否定，有未尝、哪(nǎ)里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑：降低；扬：升高；顿(dùn)：停顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指声音的高低成玉元君的身世是什么，成玉元君是什么身份起伏和停顿(dùn)转折(zhé)。

　　9、小而言之：从(cóng)小处来说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再(zài)三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监(jiān)狱旁边一个客(kè)店里的，初冬搏(bó)伏已经颇(pǒ)冷，蚊子却还多，后来用被(bèi)盖(gài)了(le)全(quán)身，用衣服包了头脸(liǎn)，只留两个(gè)鼻孔出气。

　　在这(zhè)呼吸不息的地(dì)方，蚊子竟无从插嘴(zuǐ)，居然(rán)睡安(ān)稳了。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并(bìng)不大，天冷(lěng)得利(lì)害，还没有中国(guó)的学(xué)生。

　　3、有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借(jiè)我的讲(jiǎng)义(yì)看。

　　我检出来交给(gěi)他们，却只翻(fān)检了(le)一通，并没有带走。

　　但他们一(yī)走，邮差就送到一(yī)封(fēng)很厚的信，拆开(kāi)看(kàn)时，第一句是:“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都(dōu)有的，但在(zài)我，这一声却特(tè)别(bié)听得(dé)刺耳。

　　此(cǐ)后回(huí)到中国(guó)来，我看见那些(xiē)闲(xián)看枪毙(bì)犯人的人们，他们(men)也何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼(hū)，无(wú)法可(kě)想！但在那时那地，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人(rén)的(de)饭食和(hé)我不相干(gàn)，然而好意难(nán)却，也只得别寻相(xiāng)宜的住处了。

　　《藤野(yě)先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁(suì)，他怀着寻(xún)求救国救民真(zhēn)理的理想，去日本(běn)留学，在东京的弘文学院补(bǔ)习日文。

　　1904年9月，转赴仙(xiān)台，进仙(xiān)台医学专门学校学医(yī)。

　　毕业于爱知县(xiàn)立医学校（现名古(gǔ)屋大学）的(de)藤(téng)野先生，在鲁(lǔ)迅入(rù)学的两个月前，升格(gé)为仙台医(yī)学专门学校的(de)解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了(le)这(zhè)位日本学(xué)者，并模桥且同他建(jiàn)立(lì)了深(shēn)厚的师生友谊。

　　在日本(běn)军国主(zhǔ)义影(yǐng)响下(xià)，当时的(de)日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤野先生并不如此，他(tā)对来(lái)自(zì)弱国的鲁迅毫不歧(qí)视，倍加爱护，并以自(zì)己(jǐ)的高(gāo)尚品质(zhì)给鲁(lǔ)迅以极大的影(yǐng)响。

　　这篇(piān)散文写于1926年10月12日，当(dāng)时作者鲁迅正遭(zāo)受(shòu)北洋军阀及其(qí)御用文(wén)人的迫害(hài)，从北京南下，来到厦门大学任(rèn)教，作者作此文予以怀念藤野先生，此文(wén)最初发(fā)表(biǎo)于同年十(shí)二月出版的《莽(mǎng)原》半月刊第(dì)23期，后(hòu)收入散文集《朝花夕拾》。

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