准格尔旗民族中(zhōng)学现(xiàn)任校长(zhǎng)，准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学(xué)搬(bān)迁是学校地址：准(zhǔn)格(gé)尔旗(qí)薛家湾镇学校性质：公办(bàn),私立 理想三(sān)旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关(guān)推荐 积(jī)碳抖(dǒu)动和(hé)火花(huā)塞抖动区(qū)别 为盼君(jūn)归来 有(yǒu)很大(dà)区别的，首(shǒu)先积碳抖动(dòng)，是因为压缩比不正常，空气少汽油(yóu)混合(hé)气过多(duō)导致爆(bào)震不规律所以(yǐ)产生抖动，但是它四个(gè)缸喷油(yóu)点(diǎn)火(huǒ)都正常(cháng)的，积碳过多会吸收部分汽油，在燃烧的(de)时候(hòu)不够充分就(jiù)会产生抖动，而火花塞抖(dǒu)动是因为(wèi)某个缸工... 展开详情 元征剪(jiǎn)式举升机排气方法 飘雪无垠(yín) 需要排气的，一般的举(jǔ)升机(jī)油(yóu)缸上都有排气螺丝的。

　　关(guān)于准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学现任校长，准(zhǔn)格尔(ěr)旗(qí)民(mín)族中学搬(bān)迁以及(jí)准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学老师(shī)，准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学(xué)搬(bān)迁，准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)官(guān)网，准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学(xué)中考成绩等问(wèn)题(tí)，小编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下(xià)知识：

准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学(xué)现任校长，准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学搬迁

　　学校性质：公办,私立

准格尔旗(qí)民族(zú)中学简介说明文

　　准格尔旗民族中(zhōng)学

　　目录(lù)

1. 学(xué)校理念(niàn) 

   　　校长目标

1. 学校理念 校长(zhǎng)目标

　　　　学(xué)校总占地面积(jī)41000m2,教学(xué)办公(gōng)楼、宿(sù)舍楼、多功能(néng)体艺楼(lóu)、图书实验电教(jiào)综(zōng)合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书、实验仪器按(àn)自治区“普九(jiǔ)”达标一类标准(zhǔn)配齐,校园网(wǎng)络系统、双控(kòng)闭路电视(shì)教学(xué)系(xì)统运用于(yú)教学,班班实现多媒体教学,现代教育(yù)技(jì)术水平走进(jìn)自治区(qū)前(qián)列,被国家教育部(bù)命名为“农村计算机网络信息(xī)站示范(fàn)校”。

　　　　学校(xiào)现有教(jiào)职工193人,其中(zhōng)专任教(jiào)师148人,学历合格率为100%。

　　有43名教师分别(bié)获市、区、国家级(jí)“优秀教(jiào)师”、“教学能手(shǒu)”称号(hào)。

　　学(xué)校(xiào)现有教学班(bān)38个,在校(xiào)学(xué)生2163人,其(qí)中少(shǎo)数民族(zú)学生893人。

　　　　学校以(yǐ)培养(yǎng)“四有”新人为目标,以“正德创新清伍猛、敦品励学(xué)”为校训(xùn),加(jiā)强管理,科(kē)研(yán)引路,开拓创(chuàng)新,教育教(jiào)学质量稳步提高。

　　先后荣获全国(guó)双合格“优(yōu)秀家(jiā)长(zhǎng)学校(xiào)”、“群众体育先进单位”、全(quán)国流动人(rén)口子女农(nóng)村(cūn)留(liú)守(shǒu)儿童(tóng)“示范(fàn)家长学校”称号(hào);内(nèi)蒙古自治区“现代教育(yù)技(jì)术优秀学校”称号;鄂尔多斯市(shì)“文明单(dān)位(wèi)标兵”、“初中(zhōng)语文整体(tǐ)改革先进(jìn)集体”称号，连续六年(nián)获全市“教学(xué)质量先进学校”称号(hào)。

　　承(chéng)担6项国家(jiā)级课题实验，现有德(dé)育(yù)、物(wù)理、作文三步法3项课题成功(gōng)结题。

　　优质的教育服(fú)务与(yǔ)良好的(de)办学质量,赢(yíng)得社会的(de)认可与支(zhī)持,近年(nián)来得到社会(huì)各(gè)界捐助120多(duō)万元。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗志(zhì),同心同德,群策群力,向着建(jiàn)成自治区“校园(yuán)一(yī)流、管理一流、师资一流、设备(bèi)一流(liú)、质量一(yī)流”的(de)普(pǔ)通初(chū)级中学(xué)目(mù)标迈进(jìn)。

　　学(xué)校理念 

　　校长目标　　提(tí)升(shēng)学校内涵(hán) 提高教(jiào)育质量(liàng) 　　文 / 内蒙古准格尔(ěr)旗(qí)民族(zú)中学校长 杨树清 

　　　　学(xué)校内涵(hán)式发(fā)展(zhǎn)是实践科学发展观的必然要求，是(shì)实(shí)现可持续发展的必然(rán)选择(zé)。

　　喝康宝莱奶昔减下来会反弹吗，康宝莱奶昔减肥成功后会不会反弹走内(nèi)涵式发展之(zhī)路，更新理念是前(qián)提，培养(yǎng)人(rén)才是根本，提高质量是核心，科研创新是动(dòng)力，发展教师是关键，强化管理是(shì)策略，打造(zào)名校(xiào)是途径。

　　　　一(yī)、更新育人理念，创(chuàng)新育(yù)人模式 

　　　　新出台的《国家中长期(qī)教育改革和(hé)发展规划(huà)纲(gāng)要》明(míng)确指出：“育(yù)人为本(běn)是教育工作的根(gēn)本要求”，“以学生为(wèi)主体，以(yǐ)教师为主导，充分发挥教师(shī)的(de)主动性，把(bǎ)促进(jìn)学(xué)生成长成才作为(wèi)学校一切(qiè)工作的出(chū)发点和落脚(jiǎo)点，关心(xīn)每一个(gè)学生，促进(jìn)每个学生(shēng)主(zhǔ)动地(dì)、生动(dòng)活(huó)泼地发展；尊重(zhòng)教育规律和学生身(shēn)心发展(zhǎn)规律，为每个学(xué)生提供适合的教育，培养造(zào)就数以亿计(jì)的(de)高素质劳动者(zhě)、数以千(qiān)万计的专门人才(cái)和(hé)一(yī)大批拔尖(jiān)创新人(rén)才。

　　”所以，作为一名教(jiào)育(yù)工(gōng)作者，不断(duàn)更新自己的人(rén)才观和育人理念已成(chéng)为(wèi)一种责任和必需。

　　　　（一(yī)）树立人人(rén)成才观念，面向全(quán)体学(xué)生，促进学生成长成才(cái)。

　　树立(lì)多元化人才观念，尊重(zhòng)个人选择(zé)，鼓励个性发展，不拘一(yī)格培养人才。

　　树立终(zhōng)身(shēn)学习观念，为(wèi)持(chí)续发(fā)展奠定基础。

　　树(shù)立系统培养观(guān)念，推进各(gè)个学段(duàn)间(jiān)的有机(jī)衔(xián)接，理论与实践紧密结合，学(xué)校、家庭、社会密切配合，重视活动(dòng)育人与(yǔ)教学育人的有机(jī)融合，不断丰富育人(rén)形式(shì)和内容。

　　注重(zhòng)学(xué)思(sī)结合，知(zhī)行统一，使每一个(gè)学(xué)生都能够(gòu)得到长足发展。

　　　　（二）树立新型服务观念，建设服(fú)务型学校(xiào)，营造良(liáng)好的育人(rén)环(huán)境。

　　在全社会大力提倡服务型政府和服(fú)务(wù)型机关的背景下(xià)，学(xué)校首(shǒu)先应(yīng)该把(bǎ)“以(yǐ)人(rén)为本、以发展(zhǎn)为本(běn)”的(de)思想(xiǎng)提到新的高(gāo)度(dù)落实，把“为学(xué)生(shēng)服(fú)务、为家(jiā)长服(fú)务、为社(shè)会(huì)服务”理念转变(biàn)为(wèi)具体行动，内化(huà)为学(xué)校文化，把当前从事(shì)的工(gōng)作当做一种(zhǒng)责任和义务(wù)，把(bǎ)“人类灵魂的工程师”作为一种崇高的(de)事(shì)业追(zhuī)求而不只是一种职业定位，只(zhǐ)有(yǒu)这样，教师的心才能真正潜下(xià)来，静下来(lái)。

　　　　（三）树立(lì)长远(yuǎn)发(fā)展(zhǎn)观念(niàn)，教育学(xué)生养(yǎng)成习(xí)惯，形(xíng)成能力，为学生成为人才奠基(jī)。

　　答桥作为基础教(jiào)育工作(zuò)者，我们必须(xū)清醒地认(rèn)识到，学校教育(yù)只(zhǐ)能是(shì)为学生人生的发展奠定基(jī)础，书本理论知识只(zhǐ)能是人生发(fā)展的专业基础(chǔ)，学校（特别是基础教育阶段）是为让(ràng)学生成为未来人才(cái)做准备、打基础的地方，我们的主要任务是培养学生养成习惯(guàn)，形成能力(lì)，适应社会，创(chuàng)造(zào)未来。

　　　　二、创新管理(lǐ)机制，提(tí)高管理效能(néng) 

　　　　“向(xiàng)目标要(yào)动力，向(xiàng)细(xì)节要超(chāo)越，向(xiàng)管理要质(zhì)量，向科研要(yào)创新(xīn)”。

　　学校要(yào)橘蚂实现内(nèi)涵(hán)发展，管理(lǐ)创新势(shì)在必行，关键在于教师管理(lǐ)、学生管理和学校工(gōng)作管理的创新。

　　要坚持(chí)走“制度(dù)+情感+目标(biāo)”的管理模式，追求管理的精细化、规(guī)范化(huà)和人(rén)文化(huà)，不断(duàn)创新管理机制，提高管(guǎn)理效能。

　　　　（一）创新教师工作评价制度，加快推进教师(shī)管理实现三个转变。

　　即(jí)教(jiào)师(shī)管理制度由“重规范(fàn)”向“重促进”转变，由“重(zhòng)结果”向(xiàng)“重过(guò)程”转变，由“重形式”向(xiàng)“重效果”转变。

　　教师评价制度要充分体现评价的过程性、发展(zhǎn)性和激励性。

　　要明确规范制度，提升“规范”境界，引领教(jiào)师向“没(méi)有(yǒu)最(zuì)好、只有更好”的工作品位追(zhuī)求，用发展的目标激(jī)励教职员工，摒弃“只按制(zhì)度工作”的(de)传统(tǒng)思维；要坚持教(jiào)师发展与学生发(fā)展相结合、教师发展与学(xué)校(xiào)发展(zhǎn)相结合、教师个体的全面发展与个性发展相结合(hé)，特别要注重优秀教师群(qún)体的建设，专(zhuān)门(mén)制定(dìng)教师团队(duì)发(fā)展评价激励(lì)制度(dù)，使评价激励(lì)的重点聚(jù)集在教师、学生(shēng)和(hé)学校“三赢(yíng)”的结(jié)合面(miàn)上。

　　使(shǐ)学校管理更趋科学化、高(gāo)效化(huà)。

　　引导和促进(jìn)教师向(xiàng)学习型(xíng)、研(yán)究型(xíng)、发展型方向发展。

　　　　（二）创(chuàng)新德育形(xíng)式，丰富德育内容，推进(jìn)学生管理自主化(huà)。

　　以“引导学生形成正(zhèng)确(què)的世(shì)界观、人(rén)生(shēng)观(guān)、价值观”为(wèi)目标，构建各学段有效衔接的德育体系(xì)，不断提高(gāo)德育(yù)工作的吸引力和感染力。

　　加(jiā)强(qiáng)理想信念教育，民族精神和时代精神教育，社会主(zhǔ)义荣辱观教育，公(gōng)民(mín)意(yì)识教(jiào)育；加强(qiáng)心理健康教育，重视对学生心理的(de)疏导(dǎo)和沟通，要重(zhòng)视培养(yǎng)学生的(de)责任意(yì)识和(hé)安全意识。

　　把德育与智育有(yǒu)机结(jié)合，渗透到教育教学的各个环节，贯穿(chuān)于学校教育(yù)、家庭教育和社(shè)会教育(yù)的各个(gè)方面(miàn)。

　　把思想品德(dé)教育和行(xíng)为养成(chéng)教(jiào)育有机结合起来(lái)，增强(qiáng)德育工作的针对性和(hé)实效(xiào)性(xìng)。

　　　　（三）坚持学(xué)校发展为本，推进学校(xiào)工(gōng)作管理科学化、民主化。

　　重点(diǎn)抓好三项(xiàng)工作，一是明(míng)确目标，首先要结合学校(xiào)实际科学地定位学校发展目标愿(yuàn)景，围绕学校发展(zhǎn)目标自上(shàng)而下确定各部门(mén)在各个阶段(duàn)的(de)工作(zuò)目标，引(yǐn)导全体师生确定自己的人生发展(zhǎn)目标和(hé)各(gè)个(gè)阶段的发(fā)展计(jì)划，自下而上(shàng)实现(xiàn)目标(biāo)的过程就(jiù)是逐步实现学校整体发展目(mù)标的(de)过程。

　　二(èr)是科学计划，近期(qī)规划要落实长远规划，学年计划要(yào)落实近期规划，学期计划要落实(shí)学年计划，周工作安(ān)排要落实学期工作计划；三是(shì)狠抓(zhuā)落实，实(shí)行(xíng)教师岗位竞(jìng)聘制和领导岗位目标管理责任制，要保(bǎo)证人人有事做，事事(shì)有人管，要做到工作标(biāo)准(zhǔn)有高度，过程管理有力(lì)度，考核评价有尺度。

　　努力实现四个转(zhuǎn)变，即(jí)由经验型管理(lǐ)向科(kē)学型管(guǎn)理转(zhuǎn)变；由(yóu)粗放式的外延管理向(xiàng)精细(xì)化(huà)的内涵管理转变；由事务型管理向流程式(shì)管(guǎn)理转变(biàn)；由(yóu)封闭式管(guǎn)理向开放式、民主式管理转(zhuǎn)变。

　　　　三、落实课改精(jīng)神，深化(huà)教学(xué)改(gǎi)革 

　　　　提高教育质量，教学(xué)改(gǎi)革是动力。

　　深化教(jiào)学改革要以课标为依据，以常规为基石，以科研为(wèi)依托，以课(kè)堂为载体，实现“六化”，即教师素质品位化，师(shī)生交往人文(wén)化，教学设(shè)计科学(xué)化，习(xí)题训(xùn)练精炼化(huà)，课堂(táng)教(jiào)学(xué)高效(xiào)化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教(jiào)学改(gǎi)革(gé)要以学生为本，以学生的发展为本，优化(huà)教学手段(duàn)，改革教学方法(fǎ)。

　　教师进课堂要求“六(liù)带”，即“带着(zhe)微(wēi)笑(xiào)进课堂，带着激情(qíng)进课堂，带着爱心进课堂，带着(zhe)自信进课(kè)堂，带(dài)着(zhe)责任进课堂，带着(zhe)反思(sī)进课堂(táng)”。

　　具体要明(míng)确一个中心（即(jí)以学生为主体），实现两大转(zhuǎn)变（学生(shēng)自主学习，合作学(xué)习），落实三(sān)维目标，创设“四多时(shí)空”（课堂给学生多一点深入思(sī)考的时间(jiān)，多一点消化反馈和(hé)校正的时间，多一点动手实践(jiàn)的(de)时(shí)间，多一点了解社会的时(shí)间），全(quán)面提高课堂教(jiào)学的(de)有效性，减轻学生(shēng)过重(zhòng)的课业负担。

　　学校领导要经(jīng)常深入课堂督查、研究(jiū)和指导，实现课堂教学“零(líng)距离(lí)”管(guǎn)理。

　　教研(yán)组要(yào)有计(jì)划(huà)地组织以课堂教学为主的评课活(huó)动和专题研(yán)究。

　　　　（二）以(yǐ)能力培养为重点。

　　教(jiào)育改革要优化知识结构，丰富(fù)社会实践，强化(huà)能(néng)力培养。

　　着力提高学生的学习能力、实践能力、科技创新能力(lì)和(hé)自我管理能(néng)力(lì)，教(jiào)育学生学(xué)会知识(shí)技能，学会动手(shǒu)动脑，学会生(shēng)存生活，学(xué)会做(zuò)事做人，促进学(xué)生主动适应社(shè)会，开创美好未(wèi)来(lái)。

　　　　（三）以评价体系为(wèi)导向(xiàng)。

　　建立并逐步(bù)完善能促进学生(shēng)全面发展和促进教师不断(duàn)提高的评价体系(xì)，要(yào)善(shàn)于(yú)发现(xiàn)和(hé)发展学(xué)生多方(fāng)面的潜(qián)能(néng)，发挥评价的(de)教(jiào)育功能(néng)和(hé)激(jī)励功(gōng)能，帮助学生(shēng)激发兴趣(qù)，树立自(zì)信(xìn)，促进学生健康(kāng)成长、主动发展、全(quán)面发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程建设为主要内(nèi)容。

　　学校(xiào)在全(quán)面执行国家(jiā)和(hé)地方课程计(jì)划，按要求开(kāi)足开齐开(kāi)好所有规定课程(chéng)的同时，要积极开发(fā)和利用各种课程资源，开发(fā)校本课程。

　　有利(lì)于(yú)培养学生的探究精(jīng)神和创新意识(shí)。

　　　　四、强(qiáng)化队伍(wǔ)建设，关注教师发展 

　　　　教育大(dà)计，教师为本。

　　教师(shī)能力强(qiáng)、水平高，学生(shēng)才能健(jiàn)康(kāng)成长，学校才能可(kě)持续发(fā)展。

　　因此，造就一支(zhī)师(shī)德(dé)高尚、业务精(jīng)湛、结构合理、充(chōng)满活(huó)力的高素质(zhì)专业化(huà)教师(shī)队(duì)伍，是(shì)提升学校内涵，提(tí)高(gāo)教育质量的前提。

　　　　（一）加强师(shī)德建设(shè)。

　　要不(bù)断加强教师(shī)职(zhí)业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责(zé)任感和使命感。

　　引导教(jiào)师要关爱学生(shēng)，严(yán)谨笃学，淡(dàn)泊(pō)名利(lì)，自尊(zūn)自(zì)律(lǜ)，以人格(gé)魅力和学(xué)识魅力教(jiào)育感染学生，做(zuò)学生健(jiàn)康成长(zhǎng)的引路人，良好习(xí)惯的(de)训练(liàn)师，知识技能的奠基者。

　　要把师德建(jiàn)设摆在学校工(gōng)作的首位，校长亲(qīn)自抓，常(cháng)抓不懈，要求师生(shēng)做到的，校长和领导班子成员首先必须(xū)做到，要以身(shēn)作则，率先垂范，这(zhè)样才(cái)能(néng)引领全校师生强化拼(pīn)搏奉(fèng)献(xiàn)意识、主人责任(rèn)意识(shí)和(hé)行为(wèi)示范意(yì)识(shí)。

　　以校本培训(xùn)为平台(tái)，组织(zhī)开展内容丰富(fù)、形(xíng)式多样的师德培训。

　　要(yào)重视做好(hǎo)每年一次的(de)师德标兵评选表(biǎo)彰(zhāng)工作，将师德表(biǎo)现作为教师考(kǎo)核评价和评优(yōu)聘(pìn)用的前提和重要指标，采(cǎi)取综合措施，建立长效(xiào)机制。

　　　　（二）提高教师业务水(shuǐ)平。

　　完善(shàn)培养培训体系，做好培养培训规划，努力抓(zhuā)好(hǎo)集体备课、校本研修(xiū)、名(míng)师育名师和校际结对帮(bāng)扶等活动(dòng)，优化队伍结(jié)构，提高教(jiào)师专业水(shuǐ)平(píng)和教学能力。

　　创新教(jiào)师培训模式，走“以训带(dài)研，以研促训(xùn)，研训结合(hé)”的校本研(yán)训新路子，要(yào)做到(dào)“学有所用、用有所思(sī)、思有(yǒu)所得(dé)”。

　　通过研修(xiū)培训、同伴(bàn)互(hù)助、自学反思、课(kè)题带动(dòng)等方式，培养教育教学骨干、专家型教师和(hé)学科带头人(rén)。

　　强化教师的竞争喝康宝莱奶昔减下来会反弹吗，康宝莱奶昔减肥成功后会不会反弹进取(qǔ)意识、团(tuán)队合(hé)作意识(shí)、学习(xí)反思意识(shí)和专业成长意识。

　　　　五、形成(chéng)办学特(tè)色，打造品(pǐn)牌(pái)学校 

　　　　在着力提(tí)升(shēng)学校综合实(shí)力的过程(chéng)中(zhōng)，还应注(zhù)重营(yíng)造物质(zhì)文化氛围，提(tí)炼精神(shén)文化传统，形成(chéng)制度文(wén)化支(zhī)柱，切实加强校园(yuán)文化建(jiàn)设(shè)；注重(zhòng)搞(gǎo)好教(jiào)育(yù)信(xìn)息化建设(shè)，促进教育(yù)现代化进程。

　　要遵循教(jiào)育规律(lǜ)，发(fā)挥本校优势(shì)，选中(zhōng)突破口(kǒu)，以点带面，整(zhěng)体优化，形成(chéng)特色。

　　要(yào)创造有(yǒu)利条件(jiàn)，鼓(gǔ)励教师和学校领导班子成员在实践中大(dà)胆探(tàn)索，与时俱进，不断更新教育思(sī)想、教育模式和教(jiào)育(yù)方法，逐步形成一种独特的、优质的(de)、稳定的办学风格，从整体上(shàng)形(xíng)成(chéng)特有的治(zhì)学方略、办学思路和(hé)办学(xué)理念(niàn)。

　　要倡(chàng)导教育家办学，育名师，抓质量(liàng)，创特色(sè)，树品(pǐn)牌。

　　要在更高层(céng)面(miàn)上(shàng)重视办学理念的输出与共享，扩大优(yōu)质资源的(de)辐(fú)射面和影响力，进一步提升学(xué)校的(de)创新能(néng)力和品(pǐn)牌效应，促(cù)进(jìn)学校走(zǒu)上可持(chí)续发展的(de)良(liáng)性循环轨道。

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  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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