说明方法有哪些及作用答题(tí)格式，三年级说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)是说明方法及作用：举例子：举(jǔ)出实际(jì)事例来说(shuō)明事物，使所要说明(míng)的事(shì)物(wù)具体化，以便读(dú)者理解，这种说明(míng)方(fāng)法(fǎ)叫举(jǔ)例子的。

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说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用答题(tí)格(gé)式(shì)，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出(chū)实际事例来说明事物，使(shǐ)所要(yào)说明(míng)的事物具(jù)体化(huà)，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例(lì)子(zi)。

　　运用举事例的说明方(fāng)法说明事物或事理，一要注意(yì)例(lì)子的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更明(míng)确，读者更能理(lǐ)解(jiě)，具体地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比如，在某(mǒu)某(mǒu)地区(qū)，出(chū)现云就代表(biǎo)将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的(de)范围列(liè)举(jǔ)相应(yīng)的例子(zi)）

　　举了(le)具体的例(lì)子，真实具体有力地说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了(le)使说明的内(nèi)容更充(chōng)实具(jù)体(tǐ)，更具说服力(lì)，可以(yǐ)引(yǐn)用一些文献资料、诗词(cí)、俗语、名人名(míng)言等(děng)。

　　引用的范(fàn)围很广(guǎng)，可以(yǐ)是经典著作，名(míng)家名言，公式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章(zhāng)更(gèng)具(jù)说服力。

　　体现说明文语言的(de)准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说(shuō)明文更具诗(shī)情画意；

　　引用故事使文章(zhāng)具(jù)有趣味(wèi)性。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉(jiā)贞说(shuō)它“制造奇特，人(rén)不知(zhī)其所以(yǐ)为”。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)增加文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用的说明(míng)方法能够简洁，有力(lì)地说明(míng)事(shì)物的……特征，既增强了说服力，又增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比(bǐ)较是将两种类别相同或不同的事物(wù)、现象加以比较来(lái)说明事(shì)物特征(zhēng)的说明方法。

　　说明某些抽(chōu)象的或者是人们比(bǐ)较陌生的事物，可以用具体的(de)或者大家(jiā)已(yǐ)经(jīng)熟悉的事物和它(tā)比较，使读者通过比(bǐ)较(jiào)得到具体而鲜(xiān)明的印(yìn)象。

　　事物(wù)的(de)特征也往往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在作(zuò)比较的时(shí)候，可以是同类相比，也(yě)可以是异类相(xiāng)比，可以对事物进(jìn)行(xíng)“横比”，也(yě)可以对(duì)事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明(míng)对(duì)象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：永定河发(fā)水时，来势很(hěn)猛(měng)，以(yǐ)前(qián)两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却(què)从没出(chū)过事(shì)，足见(jiàn)它(tā)的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出(chū)被(bèi)说明对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说(shuō)明的(de)事物具体化，还可以采用列数(shù)字的方法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多的数字，一定要准(zhǔn)确无误，不准确的数字(zì)绝(jué)对不(bù)能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用(yòng)列数字(zì)的方法进行说明，既能(néng)准确客观(guān)地反映(yìng)事实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更(gèng)体现了说明文(wén)的准确(què)性，准确地说明了说明对(duì)象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米(mǐ)。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国(guó)石(shí)拱桥(qiáo)》（体现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的(de)特征，往(wǎng)往从单方面不易说清楚，可以根据形(xíng)状(zhuàng)、性质、成因、功用等(děng)属(shǔ)性的异同(tóng)，把事物分成若(ruò)干(gàn)类，然(rán)后依照类别逐(zhú)一加(jiā)以(yǐ)说明。

　　这种说明方(fāng)法(fǎ)，叫分(fēn)类别(bié)。

　　作用(yòng)：条(tiáo)理(lǐ)清晰，层(céng)次(cì)清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明了(le)说明对象的特点，使文章更具有说(shuō)服力。

　　例句：按屏(píng)的建(jiàn)造材料极其装饰的(de)华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏、石(shí)屏(píng)、木屏(píng)、竹屏等，因而在艺术上有雅(yǎ)俗之别，同时也(yě)显露了使(shǐ)用(yòng)人不同的经济与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事物之间的相(xiāng)似之处作比较(jiào)，以突出事物的(de)形(xíng)状特点(diǎn)，增强说明(míng)的形象性和生(shēng)动性的说明(míng)方法(fǎ)叫做打比方。

　　说明文中的打比方(fāng)的说明方法，同(tóng)修辞格上的比(bǐ)喻(yù)还有联想是一(yī)致的(de)。

　　不同(tóng)的是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和借喻，而说(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说明(míng)了说明对(duì)象(xiàng)的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（可以使要说(shuō)明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被(bèi)说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形(xíng)象详细具体地说明了……，使被(bèi)说明对象更(gèng)准(zhǔn)确更详(xiáng)尽更(gèng)生动。

　　例句(jù)：这些(xiē)石刻(kè)石(shí)狮子，有的(de)母子(zi)相抱，有的交头接耳，有(yǒu)的像倾听(tīng)水声，有的像注(zhù)视行(xíng)人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使被(bèi)说明(míng)更(gèng)具(jù)体(tǐ)，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语言(yán)、科学的术语对某一概(抖音总是对你朝思暮想一圈一圈渐宽了衣裳是什么歌，总是对你朝思暮想一圈一圈渐宽了衣裳gài)念的本质特(tè)征作规定性的说明叫下定(dìng)义。

　　下定义(yì)能准确揭示事物(wù)的(de)本质。

　　作(zuò)用：使人们在阅读时对抽象的字词(cí)能够更加明白(bái)、理解。

　　例句(jù)：统(tǒng)筹方法，是一种安排工作进程的(de)数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一(yī)个(gè)特点做些一般性的(de)解释(shì)。

　　作用：使读者在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够(gòu)更加明白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创造(zào)性的设计，不(bù)但节(jié)约(yuē)了石料(liào)，减轻了桥身的重量，而(ér)且在河水暴(bào)涨的时候，还可以增加(jiā)桥(qiáo)洞的过水量，减轻(qīng)洪水对(duì)桥身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身(shēn)也更(gèng)美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者(zhě)明白这个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分(fēn)复(fù)杂的事物说清楚(chǔ)，就可以采用图表法，来弥(mí)补单用(yòng)文(wén)字表(biǎo)达(dá)的缺欠，对(duì)某些事物解(jiě)说更直(zhí)接、了当。

　　作用(yòng)：使人看了一目(mù)了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是(shì)用(yòng)假设的想法(fǎ)表示(shì)出(chū)将来会出现的情(qíng)况(kuàng)。

　　作用：用假设的环境来预(yù)设(shè)将来可能要出现的状况。

　　例句(jù)：我们只有一个(gè)地球，如果它被破坏了，我(wǒ)们(men)别无去处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题格(gé)式

　　说(shuō)明方法及其作用答题格(gé)式如(rú)下：

　　1、举例子(zi) ：具体真(zhēn)切(qiè)地说明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别(bié)：条(tiáo)理清(qīng)楚地说(shuō)明了事物的××特点。

　　对(duì)事(shì)物的特(tè)征（或事理(lǐ)）分门别(bié)类加以说明,使说明更有条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽打(dǎ)比方(fāng)：生动形象地说(shuō)明该(gāi)事物(wù)的××特点(diǎn),增强(qiáng)了文章的(de)趣(qù)味性。

　　4、列数字：具(jù)体而准(zhǔn)确地说明(míng)该事(shì)物的(de)××特点(diǎn).使说明(míng)更有说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了被(bèi)说明对象的(de)××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言对说明的对象(xiàng)（或科(kē)学事理）加以揭示,从而更科学(xué)、早(zǎo)陵做更本质、更概括地揭示事物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象(xiàng)地说明了事物的××特(tè)点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法说(shuō)明(míng)事(shì)物的特征,增强(qiáng)说服力,如引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用说明(míng)在文章开头(tóu),还起(qǐ)到引出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征（或事理）加以形象(xiàng)化的描摹,使说(shuō)明(míng)更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特征（或事理）加以具(jù)体(tǐ)的解释说明(míng),使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明(míng)有以(yǐ)下(xià)几(jǐ)种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事(shì)例；（作(zuò)用同举(jǔ)例子） B、引用具体的数据；（作(zuò)用(yòng)同列数字）C、引用名言、格(gé)言、谚语；作(zuò)用(yòng)是(shì)使说明更(gèng)有说服力.D、引(yǐn)用神话传说、新闻(wén)报道、谜(mí)语、轶事趣闻(wén)等(děng).作用是增强说明(míng)的(de)趣味性抖音总是对你朝思暮想一圈一圈渐宽了衣裳是什么歌，总是对你朝思暮想一圈一圈渐宽了衣裳.（引用(yòng)说明在文(wén)章开(kāi)头,还起到(dào)引(yǐn)出说明对(duì)象(xiàng)的作用）。

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