池子为什么被封杀-橘子百科-橘子都知道

池子为什么被封杀文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什(shén)么是在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章结(jié)尾在(zài)结构上或在内容(róng)上(shàng)有什么作(zuò)用的(de)问题，以下就是(shì)小编给大家总(zǒng)结的(de)答题要点结构上：总结(jié)上文，收束全文首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开头、前(qián)文内容上(shàng)：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明(míng)事件的意(yì)义，点明中心.2在现代(dài)文(wén)阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总(zǒng)结(jié)的答题要点结构(gòu)上：总(zǒng)结上文(wén)，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.深化文(wén)章中心，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟(wù)或者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性(xìng)格的。

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文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾的(de)作用(yòng)一般(bān)是什么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如(rú)文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内容上有(yǒu)什(shén)么作用的问(wèn)题(tí)，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家总(zǒng)结(jié)的答题要点结构上：1、总结上(shàng)文(wén)，收束(shù)全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常(cháng)会出(chū)现(xiàn)如文章结尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大(dà)家总结(jié)的(de)答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点(diǎn)明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟(wù)或者情感3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增(zēng)强(qiáng)感染力5、加深读者的印(yìn)象，引起(qǐ)读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结(jié)尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起(qǐ)来优(yōu)美而富有含(hán)义(yì) 2：可以让诗句中的意境和(hé)本书要表达的(de)感(gǎn)情(qíng)相渗透，易(yì)于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文章和人物进行分析

文章结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些(xiē)

一、文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或(huò)者情(qíng)感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质(zhì)、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的(de)空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出(chū)中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或(huò)引出(chū)中心论题。

　　也(yě)起到吸引读者往下读的作用(yòng),增强了论述的(de)趣味(wèi)性。

　　池子为什么被封杀 2,议论文结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结全文,点(diǎn)明中心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备(bèi)严谨,避免片面性(xì池子为什么被封杀ng)。

　　 C,照应(yīng)开头或题(tí)目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心论点,激(jī)励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应文章内(nèi)容(róng)的(de)冲山(shān)袜发展

　　文章(zhāng)是反映(yì池子为什么被封杀ng)客观(guān)事(shì)物(wù)的,客观事(shì)物是千变万化的,反(fǎn)映千变万化(huà)的(de)客观事物的文章(zhāng)形(xíng)式也(yě)是多种多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记(jì)叙文(wén)、说(shuō)明文、应用文、议论(lùn)文(wén)等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大(dà)致(zhì)地分成记人的、叙事(shì)的(de)、写(xiě)景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结(jié)尾。

　　至(zhì)于应该采(cǎi)用什(shén)么(me)方式,我(wǒ)们(men)认为,要(yào)顺应文章内(nèi)容(róng)散激(jī)的发展,不能为(wèi)结尾(wěi)而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉(jué)得有些文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾很(hěn)有特色,非(fēi)常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很好,但是还要注意(yì),你写一篇(piān)文章用(yòng)哪种(zhǒng)方式结尾,要根据文章(zhāng)内容的发展来确定。

　　在(zài)我们学习过(guò)的文章中(zhōng),结(jié)尾(wěi)的方法是多(duō)种多样的(de),有的是事(shì)情(qíng)写完了,文章也就自然结(jié)尾了,不需(xū)要再去说(shuō)什么多余(yú)的(de)话;有的是文章(zhāng)快(kuài)写(xiě)完了(le),作者考虑(lǜ)到在结(jié)尾的时候有必要对全文进行一下总结,写上几句概(gài)括性的话(huà)来收束全篇;有的人在(zài)文章结(jié)尾时恰到好(hǎo)处地通过某种途径把文章的中(zhōng)心点明(míng);也(yě)有的人爱(ài)在文章的结尾处(chù)说几句(jù)耐人(rén)寻味的(de)话,既能做到水到渠(qú)成,又给我们留下想像(xiàng)的(de)余地;有的人写文(wén)章(zhāng)时充分表达了自己的感情(qíng),同时自(zì)己在写作(zuò)过程中被自己表(biǎo)达的感情所感染,情不自(zì)禁地在(zài)文章(zhāng)结尾时抒起情来;也有的人写到(dào)文章结尾处,回应前文,和(hé)文(wén)章的标题或者文章的开头联系(xì)起来考虑(lǜ),使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小(xiǎo)见(jiàn)大,初看不起眼,细(xì)想却很(hěn)深刻;有的结(jié)尾话虽(suī)说完意却(què)未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多(duō)样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛(pāo)开前面的内容为结尾(wěi)而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那(nà)必然(rán)是非常难看的。

　　我们(men)来看看小学语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来,同死人(rén)呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快(kuài)去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄(é)国(guó)著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的(de)是一(yī)位渔夫和他(tā)的妻(qī)子桑娜同情(qíng)、关心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收(shōu)养她的两(liǎng)个孩子的事,反映了(le)沙俄时代(dài)渔(yú)民的生活状况,歌颂了他们(men)美好的心灵和高尚的道(dào)德(dé)品质(zhì)。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔(yú)夫(fū)的心灵(líng)和道(dào)德品质,似(shì)乎在桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的(de)孩子,把(bǎ)他们(men)抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也(yě)不知道为什么(me)要这样(yàng)做,但是(shì)她觉得非(fēi)这(zhè)样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来(lái)啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该(gāi),我自(zì)作自受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文(wén)章结(jié)尾时(shí)桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者为什么不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章(zhāng)的中(zhōng)心(xīn)意思已经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者此时(shí)再(zài)对渔夫(fū)夫妇(fù)大(dà)加一番赞(zàn)颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章(zhāng)应该(gāi)是一个(gè)整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在内容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深(shēn)化的(de)作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实(shí)到人的思想品质和性(xìng)格特征上来;一(yī)般写事的文章,结(jié)尾要落(luò)实(shí)到(dào)事(shì)情(qíng)的意义和作(zuò)用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读(dú)者从标题到(dào)文章结束看(kàn)过一遍之后,应该有一种整体(tǐ)感,应该使人感到,文(wén)章的结(jié)尾和文章的(de)标题、文(wén)章(zhāng)的开(kāi)头以及文章(zhāng)的中(zhōng)间部(bù)分,是密切相联系的,都(dōu)与这篇文章的(de)中心密不(bù)可分(fēn)。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可缺(quē)少的(de)。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使(shǐ)人(rén)读(dú)过之后感到(dào)是多余的,或者感到它(tā)与(yǔ)前面的部(bù)分不(bù)和(hé)谐,不(bù)统(tǒng)一,破坏(huài)了文(wén)章的完(wán)整性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心(xīn)再(zài)去(qù)看她的(de)南瓜了(le)。

　　赵(zhào)树理的(de)《田(tián)寡妇看瓜》反(fǎn)映的是(shì)中国共产党领(lǐng)导的土地改革使中国农村发生了翻天(tiān)覆地(dì)的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半(bàn)亩园地的田寡妇年(nián)年都(dōu)种南(nán)瓜,年年都要(yào)去看瓜(guā),因为(wèi)村里的穷(qióng)人无土地(dì),无(wú)法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的(de)是(shì)田寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇(fù)只(zhǐ)好(hǎo)天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了(le)瓜(guā),可田寡妇还(hái)是抱着(zhe)老黄历天(tiān)天(tiān)去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不(bù)信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园(yuán)中也无事(shì),三五天,上十(shí)天不去,也无事,她就打算不再看(kàn)瓜(guā)了;收获的一天见(jiàn)秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清了(le)原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的(de)标(biāo)题、文章的(de)前(qián)后内(nèi)容(róng)一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整(zhěng)体,使(shǐ)作者所要表达的主题(tí)得(dé)到充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内容和结构(gòu)的完整(zhěng)都起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结(jié)尾(wěi)要充(chōng)实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过(guò),好的结(jié)尾“就是当读者把作品读完(wán)之后,有(yǒu)使(shǐ)他翻开第(dì)一页来(lái)重(zhòng)新去(qù)读(dú)它的力(lì)量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾(wěi),要想使文章充实有(yǒu)力,篇(piān)幅不宜过长,语(yǔ)言应(yīng)该精炼,内容要紧扣(kòu)中(zhōng)心(xīn)。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人(rén)们(men)都兴高采烈(liè)地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短(duǎn)的一段只(zhǐ)有24个字(zì),说了两层意思:一层是决口合龙了,另(lìng)一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生(shēng),大(dà)家同心协力(lì),堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时又(yòu)紧扣(kòu)中(zhōng)心。