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日本人知道我们恨他们吗,日本认为中国强大吗

日本人知道我们恨他们吗,日本认为中国强大吗 上海四大八校是指什么高中,上海市重点高中排名一览表

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上海四(sì)大八校是指什么高中,日本人知道我们恨他们吗,日本认为中国强大吗上海市重点(diǎn)高中排名一(yī)览表

  上海四大是(shì)指:上海市民办华育中学(xué)、上海民办兰生复旦(dàn)中学(xué)、上海外国(guó)语大学附属(shǔ)外国(guó)语学校、上海(hǎi)市市北初(chū)级中学等(děng)四(sì)校。

  八(bā)校(xiào)是指:上(shàng)宝中学、张江集团学(xué)校、进华(huá)中学、存志中(zhōng)学、新华初级中(zhōng)学、上海市世(shì)界外国(guó)语中学、华二初级中学、立达中学等八(bā)校。

  扩展资料华(huá)育中学的前(qián)身是上海中学初中部,90年(nián)代上海的'初(chū)中高中(zhōng)分离以后,上海(hǎi)中学与华(huá)泾实业(yè)联合在1999年建立了华育中学,华育的师资(zī)力量、管理(lǐ)方式、教学方式,都(dōu)来自于上(shàng)海中(zhōng)学。

  兰生复(fù)旦中(zhōng)学建校于1994年,也是一所可跨(kuà)区招生的民办寄宿(sù)制初级中学,为复旦附中的(de)初中教学(xué)基地。

上海(hǎi)高中四大名校八大金刚是什么

   上海四大(dà)名校(xiào)是指上海中学、华师大二附中、复(fù)旦附中、交大(dà)附(fù)中。

   这四所学校是上海高中里顶(dǐng)尖教育资源的代表(biǎo)。

   八大金刚指的是(shì)南洋模范中学(徐汇)、建平中学(浦李(lǐ)顷(qǐng)凳(dèng)东)、七宝中学(闵(mǐn)行)、控江中学(杨浦(pǔ))、延安(ān)中学(长宁)、复(fù)兴中学(xué)(虹口)、大(dà)同(tóng)中学(黄浦)、格致中学(黄浦)。

   当然(rán)这只是坊间的一种(zhǒng)说(shuō)法而已,各区县(xiàn)依然还(hái)拥有一些(xiē)非常出(chū)名的高(gāo)中,比(bǐ)如浦东的进才(cái)中学,静(jìng)安(ān)的市西中学、徐汇的位育中学、宝山的行知中学等。

   还有“一个(gè)神仙”为上(shàng)外附中(zhōng)(虹口区),因上外附(fù)中几(jǐ)乎不对外(wài)乎大区招生,在(zài)上海中考(kǎo)中,我(wǒ)们一般都不会讨论这所学(xué)校,故(gù)被应成为"神仙"。

  

  

   扩展资料:

   上海市实验性(xìng)示范性(xìng)高(gāo)中是根据《国务院关于基础教育改革与发展决定》中各地建设一批实施(shī)素质(zhì)教育的示(shì)范性普通高(gāo)中以及全国(guó)高中(zhōng)教育工作会议的精(jīng)神,上(shàng)海市(shì)于1999年4月正(zhèng)式启动建设的。

   上海市(shì)实验性(xìng)示范性高中(zhōng)第(dì)一批有上海中学、复旦大学附属中学、上海交通(tōng)大(dà)学附(fù)属中(zhōng)学、日本人知道我们恨他们吗,日本认为中国强大吗华东(dōng)师范大学(xué)第二附属中(zhōng)学、上海师(shī)范大学附属(shǔ)中学、大同中学、格致中学、上海外国语大(dà)学附(fù)属大境中(zhōng)学(xué)、向明中学(xué)、南洋模范(fàn)中学、位(wèi)育(yù)中学、延安中学(xué)、上海(hǎi)市第三(sān)女(nǚ)子中学、育才中学(xué)、市西中(zhōng)学(xué)、曹(cáo)杨(yáng)二中、晋元高级中学、市(shì)北(běi)中学(xué)、新中(zhōng)中学、复兴高(gāo)级中学、华东师范大学第一(yī)附(fù)属(shǔ)中学、控江中学、杨浦高级中(zhōng)学、七宝中学、行知中(zhōng)学(xué)、嘉定一(yī)中、建平(píng)中学、进才中学、松江(jiāng)二(èr)中 

   上海市(shì)于1999年4月(yuè)正式启(qǐ)动上海市实验性示范性高(gāo)中建设。

   2004年,本(běn)哪旅市实验(yàn)性示范性高(gāo)中建设(shè)取得新进展。

   实验性(xìng)示范性(xìng)高中(zhōng)建(jiàn)设是上海(hǎi)市(shì)基础教育现代化(huà)的(de)重要组成部(bù)分。

   建设实验(yàn)性(xìng)示范(fàn)性高中(zhōng),目的(de)是在于通过促(cù)进学校(xiào)形成依法治校、自(zì)我约束、自主发展的内驱机制,推动学校不(bù)断(duàn)追求(qiú)新的发展,形(xíng)成一支学(xué)校教育改(gǎi)革(gé)的先锋队,一支攻(gōng)克素质教(jiào)育难题的攻坚队(duì),对整个高中教育(yù)和基础教育(yù)起(qǐ)示(shì)范、辐射(shè)和引(yǐn)领作用(yòng),从而带(dài)动基(jī)础教(jiào)育的(de)整体发展与提高,促进本市率先基本实现教育现代(dài)化(huà)。

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