提(tí)高幼儿记忆力方(fāng)法？为(wèi)幼儿提(tí)供形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的(de)材料的。

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记忆(yì)可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的(de)。

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的，甚至(zhì)是可以被植入的，而(ér)且方法还非(fēi)常的简(jiǎn)单，先(xiān)跟瑀瑀独行是什么意思？怎么读，瑀瑀独行啥意思大家说一个(gè)跟修改记忆有关的一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞州轰动(dòng)世(shì)界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害人是一个只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之后非常容易(yì)出(chū)现的一(yī)种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而(ér)舅舅为了(le)让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯(sī)讲(jiǎng)了自己小时(shí)候去野外露营遭到(dào)了侵害的经(jīng)历(lì)。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆(yì)的材料。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作(zuò)许多色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子(zi)一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提(tí)出具体、明确的记(jì)忆(yì)任务，并对孩子的成果给予(yǔ)评(píng)价，这样可能激发幼儿去进行有意识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子从听(tīng)到故事中找到答案，或外(wài)出(chū)游玩(wán)时，要(yào)让孩子记住见过哪些(xiē)东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪(nǎ)些景物等，这(zhè)样就(jiù)会让(ràng)孩子有(yǒu)总意识的去观(guān)察(chá)事物(wù)进(jìn)行(xíng)记忆，在孩子(zi)完成任务时要给予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的积极(jí)性与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解(jiě)要记忆的(de)材料，可以大(dà)大提高孩(hái)子的记忆水平和有意识记(jì)忆的能(néng)力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们会记(jì)忆的(de)更好，这样可以使(shǐ)他们记忆的更牢固，这(zhè)对培(péi)养孩(hái)子的有意识(shí)记忆是非常好(hǎo)的(de)方法，所以孩子在记忆东(dōng)西前(qián)，父母要帮助孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多(duō)种感觉(jué)器官进行记(jì)忆。

　　因此，应(yīng)指导(dǎo)幼儿(ér)运用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天(tiān)，应尽量带(dài)孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样(yàng)会(huì)使(shǐ)幼儿(ér)记(jì)得又(yòu)快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮(bā瑀瑀独行是什么意思？怎么读，瑀瑀独行啥意思ng)助孩子进行合理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩(hái)子复习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的(de)方法进行(xíng)。

　　如利(lì)用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做游(yóu)戏以及比赛(sài)活动、散步与郊游(yóu)活动和日常(cháng)生活活动(dòng)等(děng)。

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