全因素速写是什么意思，全(quán)因素速(sù)写图片是全因素速写的。

　　关于全因(yīn)素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因(yīn)素(sù)速写图片以及(jí)全(quán)因素速写是什(shén)么(me)意思，全因素速写(xiě)的(de)概(gài)念，全因素速写(xiě)图(tú)片，全因素(sù)素描是什么意思，全因素(sù)素描步骤解析等问题，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理以下知(zhī)识：

全因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实(shí)话(huà)没怎么听过，因(yīn)为全因素也(yě)可以理(lǐ)解成写(xiě)实的意思(sī)，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题主你的意思应该是(shì)那(nà)种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素描是相对结(jié)构素描来讲的，一般(bān)结(jié)构素(sù)描是不(bù)考虑光影的，所以不(bù)算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从(cóng)结(jié)构入手，比如文(wén)艺复兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽然(rán)画面上有(yǒu)黑白(bái)调子，却是从(cóng)结(jié)构入(rù)手来(lái)表现的(de)，更(gèng)突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因素也(yě)就是相对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们(men)如果强(qiáng)调(diào)全因素(sù)素(sù)描(miáo)就(jiù)是(shì)强(qiáng)调画的(de)时候带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的(de)关(guān)系一(yī)起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这(zhè)是不(bù)少初(chū)学者和考生共(gòng)同的毛病，由于(yú)他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺乏(fá)对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局(jú)部相互之(zhī)间关系无(wú)法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的(de)体现(xiàn)出来，局部(bù)的构造(zào)已经(jīng)很突(tū)出了，而其他地(dì)方做的不(bù)足，这样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能得到(dào)好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部(bù)组成(chéng)的，没(méi)有局部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算(suàn)再(zài)精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一手“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观察事(shì)物(wù)的“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点，素(sù)描(miáo)练习也不羡鸳鸯不羡仙下一句，不羡鸳鸯不羡仙,只羡白发苍苍有人牵就失去了(le)它(tā)的本(běn)质意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局(jú)部与整体的关系就(jiù)显得(dé)十(shí)分重要(yào)。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观(guān)对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有(yǒu)的(de)人，没有(yǒu)绝对相同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也(yě)都有(yǒu)别(bié)人不易察(chá)觉(jué)的(de)差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象(xiàng)的特征(zhēng)和独具个(gè)性的差(chà)异，但(dàn)是在(zài)素描写生的过程(chéng)中，常常看到有(yǒu)的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的(de)长相如何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画(huà)得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导上的失误，还有考(kǎo)生(shēng)自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认(rèn)为：模特儿像不像没(méi)有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不(bù)知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张素描作品优劣的(de)标准(zhǔn)之一(yī)，但它却能检验一个学生对事物所具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一(yī)个学生长时间脱离对象去感受(shòu)，去(qù)编造(zào)所谓(wèi)的(de)画面效(xiào)果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训练，那么(me)他就有可(kě)能造成感知能(néng)力(lì)的退化，失去(qù)一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了(le)。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷是无法(fǎ)得到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特别注意老师讲(jiǎng)到(dào)的(de)每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面(miàn)调整时，最容易(yì)出现(xiàn)画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现(xiàn)这些(xiē)问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次(cì)缺(quē)乏完整统一的对比和(hé)变化规律,画面的层(céng)次(cì)就(jiù)不清晰，画面的(de)效尘含果就(jiù)不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而(ér)定(dìng)。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非常重大的(de)，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿(ér)的面(miàn)部大部(bù)分都处(chù)在亮部里(lǐ)，于是，画(huà)面(miàn)上(shàng)基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理(lǐ)不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用(yòng)，尽量拉(lā)开深灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的(de)大部(bù)分面(miàn)积，而(ér)浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动减少中间色调的深度，提高画(huà)面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许(xǔ)对(duì)局部的色(sè)调(diào)进行调整、或(huò)减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描(miáo)写(xiě)生的(de)对象，或明或(huò)暗，或强(qiáng)或弱，或虚(xū)或(huò)实，都有(yǒu)着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画得很好很完(wán)整，但局(jú)部和(hé)局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光源的(de)照射下，必然会(huì)出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生了(le)物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的(de)一幅(fú)作(zuò)品也不(bù)能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物(wù)体的关(guān)系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所观察(chá)到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素描需(xū)培养自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可(kě)以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的(de)静物(wù)，除了可以发现不羡鸳鸯不羡仙下一句，不羡鸳鸯不羡仙,只羡白发苍苍有人牵静物(wù)上(shàng)不同的色彩外(wài)，亦(yì)可发现放在(zài)桌上(shàng)的(de)安全感，和(hé)背景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂(zá)的因素，互(hù)相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的(de)意义(yì)和(hé)目的(de)。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能(néng)体现人的绘(huì)画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中要(yào)踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百(bǎi)科-素描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 不羡鸳鸯不羡仙下一句，不羡鸳鸯不羡仙,只羡白发苍苍有人牵