说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用是说明方法及作用：举例(lì)子：举出实际事例来说明事物，使所要(yào)说明的(de)事物具体化(huà)，以便读者(zhě)理解，这种说明(míng)方法叫举(jǔ)例子(zi)的(de)。

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说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用答(dá)题格式(shì)，三(sān)年级说(shuō)明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事(shì)物，使所(suǒ)要说明的事物(wù)具体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫举(jǔ)例(lì)子。

　　运用举事例的说明方法说明(míng)事物或事(shì)理，一要注意例子的代表性(xìng)，二要(yào)注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更明确，读者(zhě)更能理解(jiě)，具(jù)体(tǐ)地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地区(qū)，出现云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举(jǔ)了(le)具(jù)体的(de)例子(zi)，真实具体有力地说明了……，使(shǐ)文(wén)章更具有(yǒu)说服(fú)力。

　　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了(le)使说(shuō)明的内(nèi)容更充实具体，更具(jù)说服力，可以引用一(yī)些(xiē)文(wén)献(xiàn)资料(liào)、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引(yǐn)用的(de)范围(wéi)很广，可以(yǐ)是经(jīng)典著作，名家(jiā)名(míng)言(yán)，公式(shì)定律(lǜ)，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章(zhāng)更具(jù)说服(fú)力。

　　体现(xiàn)说(shuō)明(míng)文语言的准确性(xìng)。

　　如引(yǐn)用古诗：使(shǐ)说明(míng)文更具诗情画意；

　　引用故事使文章(zhāng)具有(yǒu)趣味(wèi)性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞说(shuō)它“制造(zào)奇(qí)特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)增加文章(zhāng)的说服力）

　　用作引用的说(shuō)明(míng)方法能够(gòu)简(jiǎn)洁，有力地说明事物的……特征，既(jì)增强了说服力，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是将(jiāng)两(liǎng)种类别相同或不(bù)同(tóng)的事(shì)物、现(xiàn)象加以比较(jiào)来(lái)说(shuō)明事物(wù)特征的说明(míng)方法。

　　说明某些抽象的(de)或(huò)者是人(rén)们比较陌生(shēng)的事(shì)物，可以(yǐ)用具体的或者大家(jiā聚丙烯和聚乙烯有什么区别，二聚环戊二烯)已经熟悉的事物(wù)和它(tā)比(bǐ)较，使读(dú)者通过(guò)比(bǐ)较得(dé)到具体而(ér)鲜明(míng)的印(yìn)象。

　　事物的特征也(yě)往往在比较(jiào)中显现出来(lái)。

　　在作比较的时(shí)候(hòu)，可以(yǐ)是同类相(xiāng)比(bǐ)，也可以是异类相比，可以(yǐ)对事物进行“横比”，也可以对事物进(jìn)行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较(jiào)，突出强调了说明对象的特点。

　　例句：永定(dìng)河发水时(shí)，来势很(hěn)猛(měng)，以前两(liǎng)岸河(hé)堤(dī)常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使(shǐ)所要说明的事(shì)物具体化，还(hái)可(kě)以采(cǎi)用(yòng)列数(shù)字的方(fāng)法(fǎ)，以便读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引用较多的(de)数字，一定要准确(què)无误，不准确的数字绝(jué)对不能用，即使是估(gū)计的数(shù)字也要有可靠的根(gēn)据(jù)，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列数(shù)字的(de)方法进行(xíng)说(shuō)明(míng)，既(jì)能(néng)准确客观地反映事实情况，又有(yǒu)较强的(de)说服力。

　　更体现了说(shuō)明文的(de)准确性，准确地说明了(le)说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥(qiáo)只有一(yī)个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准确(què)性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事(shì)物的特征(zhēng)，往往(wǎng)从(cóng)单方面不易说(shuō)清楚，可(kě)以根据形(xíng)状、性质、成(chéng)因、功(gōng)用等(děng)属性的异同(tóng)，把事物分(fēn)成若干类(lèi)，然后依照(zhào)类(lèi)别逐一加以说明。

　　这(zhè)种说明方法，叫(jiào)分类(lèi)别。

　　作(zuò)用：条理清(qīng)晰(xī)，层次清(qīng)晰(xī)，一目(mù)了(le)然。

　　清晰地说明了说(shuō)明(míng)对象的(de)特点，使文章更具有说服(fú)力(lì)。

　　例句：按屏的建造(zào)材料极其装饰的华丽(lì)程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露(lù)了(le)使用(yòng)人不(bù)同的(de)经济与文(wén)化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白(bái)屏的(de)种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利(lì)用两种(zhǒng)不同事(shì)物之间的相似之(zhī)处(chù)作比较，以突(tū)出事物的(de)形状特点(diǎn)，增强说明的形象性和(hé)生动性的说(shuō)明(míng)方法(fǎ)叫做(zuò)打比方。

　　说明(míng)文中的(de)打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联(lián)想是一致的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而(ér)说明多用明喻和(hé)暗喻，借喻(yù)则(zé)不宜使用。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……比作(zuò)……，生动形象地说明了说明对象(xiàng)的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的(de)桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使(shǐ)要说明的对(duì)象(xiàng)形(xíng)象生(shēng)动）

　　7、摹(mó)状(zhuàng)貌：

　　为了使被说明对(duì)象更形象(xiàng)、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了(le)……的……特点(diǎn)，生动形象(xiàng)详细具(jù)体地说明了(le)……，使被说(shuō)明(míng)对象更(gèng)准确更(gèng)详(xiáng)尽更生动。

　　例句(jù)：这些(xiē)石刻石狮(shī)子(zi)，有的母子相抱(bào)，有的交头接耳，有的像(xiàng)倾听水(shuǐ)声，有的像注视行人，千(qiān)态万状，惟妙(miào)惟(wéi)肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使(shǐ)被说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简明(míng)的语言、科学的(de)术语对某(mǒu)一概念的本质特征作(zuò)规定(dìng)性的说明叫下定义。

　　下定义能(néng)准(zhǔn)确揭示(shì)事物的本质。

　　作(zuò)用：使人们在阅(yuè)读(dú)时(shí)对抽象(xiàng)的字(zì)词能够(gòu)更加明(míng)白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种安排工作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准(zhǔn)确揭(jiē)示(shì)事物(wù)的(de)本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一(yī)个侧面(miàn)，在事物的某一个(gè)特(tè)点(diǎn)做些一般性的解释。

　　作用：使(shǐ)读者(zhě)在阅读(dú)时对(duì)抽象的(de)字词能够更加(jiā)明白，更易理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个创造(zào)性的设计(jì)，不但节约了石(shí)料，减轻了桥身的(de)重量，而(ér)且在(zài)河水暴(bào)涨的时(shí)候(hòu)，还可以增加桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对聚丙烯和聚乙烯有什么区别，二聚环戊二烯桥身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白(bái)这个设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分(fēn)复(fù)杂的(de)事物说清(qīng)楚，就可以(yǐ)采(cǎi)用图表法，来弥(mí)补单用文字表达的缺欠，对(duì)某些事物(wù)解说更直(zhí)接、了当。

　　作用(yòng)：使人看了(le)一目了然。

　　条理清晰(xī)，直接地说明(míng)了说明对象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用(yòng)假设的想法表示出(chū)将来会出现的情况。

　　作用：用假设(shè)的环境来预设将来可能要(yào)出(chū)现的状况。

　　例句：我们只(zhǐ)有(yǒu)一(yī)个地球(qiú)，如(rú)果它被破(pò)坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)答题格式

　　说明方(fāng)法及(jí)其作用答题(tí)格(gé)式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具(jù)体(tǐ)真切地说明了(le)事物(wù)的(de)××特点(diǎn)。

　　2、分类别(bié)：条(tiáo)理清(qīng)楚地(dì)说明了事(shì)物(wù)的××特(tè)点。

　　对事物的特征（或事(shì)理）分门别类加以(yǐ)说明,使(shǐ)说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪(wāng)宽打比(bǐ)方：生动形(xíng)象地说明该事(shì)物的××特(tè)点,增(zēng)强(qiáng)了文章(zhāng)的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而(ér)准(zhǔn)确地(dì)说明该事(shì)物的××特点.使说明更有(yǒu)说服力(lì)。

　　5、作比较：突出(chū)强调了(le)被(bèi)说明对象的××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言(yán)对(duì)说(shuō)明的对象（或科学事理）加以揭示(shì),从而更(gèng)科学、早(zǎo)陵做(zuò)更本质、更概括地揭示(shì)事物的特征（或(huò)事理(lǐ)）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直观(guān)形象(xiàng)地说(shuō)明了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用(yòng)引用(yòng)的方(fāng)法说(shuō)明事物的(de)特征,增(zēng)强说(shuō)服力,如(rú)引(yǐn)用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章(zhāng)开(kāi)头,还起到(dào)引出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征（或事理）加以形象化(huà)的描摹,使说(shuō)明更具体生(shēng)动形象(xiàng)。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特征（或事理）加(jiā)以(yǐ)具体的解释说明(míng),使说(shuō)明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引(yǐn)用说明有以下(xià)几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体(tǐ)的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具体的(de)数据；（作用同(tóng)列(liè)数字）C、引用(yòng)名言、格(gé)言、谚语；作用(yòng)是(shì)使说明更有说服力.D、引用神话传说、新(xīn)闻报道(dào)、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性.（引用(yòng)说(shuō)明(míng)在文章开头,还(hái)起到引出说明对(duì)象的作用）。

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